Cele ogólne:
– wspomaganie rozwoju intelektualnego i społecznego,
– rozwijanie koncentracji uwagi i koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
– uważnie słucha opowiadania, udziela odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści;
– ilustruje ruchem treść piosenki „Dwa jabłuszka”;
– układa jabłko z czterech równych części, doskonali spostrzegawczość wzrokową;
– kojarzy komunikat słowny z obrazkiem;
– doskonali spostrzegawczość wzrokową i koordynację wzrokowo-ruchową;
– rozpoznaje owoce po smaku i nazywa je;
– doskonali sprawność grafomotoryczną poprzez rysowanie palcem w kaszy;
– potrafi posługiwać się farbą kolorując palcem jabłko;
– czeka na swoją kolej;
– wie, że trzeba się dzielić;
– przestrzega reguł obowiązujących w grupie.
Metody pracy:
– słowne,
– oglądowe,
– praktyczne.
Formy organizacyjne zajęć:
– indywidualna,
– zbiorowa.
Środki i pomoce dydaktyczne:
Opowiadanie „Przygoda w sadzie” własnego autorstwa, sylwety jabłoni, dziewczynek, mamy, jeża; płyta CD z nagraniem piosenki „Dwa jabłuszka”; obrazek pocięty na cztery równe części dla każdego dziecka; emblematy jabłka, gruszki i śliwki dla każdego dziecka; owoce do degustacji; tacki, kasza manna, farba, sylwety jabłek.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie wg Klanzy „Wszyscy są”. Przypomnienie zasad obowiązujących w grupie i konsekwencji wynikających z ich łamania.
2. Słuchanie opowiadania „Przygoda w sadzie” wg własnego pomysłu.
Ania i Ola wyszły razem na spacer. Był jesienny, słoneczny dzień. Liście szeleściły pod nogami, a wiatr leciutko kołysał liście na wietrze.
– Wiesz Aniu, mam ochotę na jabłko a ty?
– Ja też – odpowiedziała Ola.
– Musimy pójść do sadu. Może wiatr strącił jakieś jabłuszko.
Dziewczynki poszły do sadu, ale pod drzewem leżało tylko jedno jabłko. Zaczęły się i kłócić, kto ma je zjeść.
– Ja je pierwsza zobaczyłam! – powiedziała Ania.
– A właśnie że ja! – wykrzyczała Ola
– Co tu się dzieje? Dlaczego tak krzyczycie? Nie można spać – powiedział jeż wychodząc spod kupki liści.
– Mam pomysł – powiedział jeż – Jabłko dostanie Ania. – Albo nie – Ola, a jednak myślę, że Ania. Jeżyk nie wiedział komu dać jabłko. Gdy dał Ani, Ola była smutna, gdy dał Oli, Ani było przykro. Na szczęście całą kłótnię usłyszała mama. Przyszła do sadu i powiedziała:
– Oj dziewczynki, dziewczynki po co te krzyki. Wystarczy jabłko podzielić na połowę. Wzięła nóż i przekroiła jabłuszko. Jedną połowę dostała Ani, a drugą Oli.
– Dziękujemy mamusiu.
– Oj ja też chętnie poczęstowałbym się jabłuszkiem – powiedział jeż.
– Mam pomysł – powiedziała Ania. – Ja podzielę się z jeżykiem.
– A ja z mamusią – dodała Ola.
I wszyscy mieli po kawałku jabłka.
3. Rozmowa na temat opowiadania:
– Gdzie poszły dziewczynki?
– Co znalazły pod jabłonią?
– Jaki miały problem?
– Kogo obudziły?
– Co zrobiła mama?
– Kto podzielił się z jeżem?
– A kto z mamą?
– Trzeba się dzielić? Dlaczego?
4. Zabawa muzyczno-ruchowa „Dwa jabłuszka”. Dzieci ilustrują treść piosenki za pomocą ruchu.
5. Zabawa „Składamy jabłko”. Układanie jabłka – obrazka z czterech równych części. Dzieci siadają do stolików. Dostają obrazek przedstawiający jabłko pocięty na cztery równe części – wzór wisi na tablicy. Zadaniem dzieci jest złożyć obrazek w jedną całość.
6. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Kompot owocowy”. Dzieci siedzą w kole. Każde otrzymuje emblemat z jabłkiem, gruszką lub śliwką. Na hasło „gotuję kompot z jabłek, gruszek, śliwek..” dzieci, które mają wymieniony owoc (jabłko, gruszkę, śliwkę) – wstają i biegną dookoła koła (jedno okrążenie) i wracają na swoje miejsce. Gdy nauczyciel wymieni dwa owoce – biegną dookoła te dzieci, które mają dane emblematy, gdy wymieni wszystkie owoce – wszystkie dzieci biegają dookoła.
7. Zagadki smakowe „Smaczne i zdrowe”. Na talerzyku przygotowane są owoce nabite na wykałaczki. Dzieci zamykają oczy, a nauczyciel wkłada do buzi owoc. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jaki to owoc.
8. Rysowanie jabłuszka palcem na tacce z kaszą manną.
Dzieci siadają do stolika. Nauczyciel rozdaje tacki na których rozsypana jest kasza manna. Zadaniem dzieci jest narysować zaproponowany kształt – nauczyciel rysuje go na tablicy.
9. Malowanie farbą sylwety jabłka.
Dzieci za pomocą palca malują sylwetę jabłka.
autor: Bożena Łania
#arkusze #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #parenting #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #szkoła #terapia #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #WWRD #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 
