Zajęcia rozwijania umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz trenowania pamięci i koncentracji uwagi

Temat: „Śladami Detektywa Słowa”

Cele:

• Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
• Trenowanie pamięci poprzez skupienie się na detalach.
• Wzmacnianie koncentracji uwagi przy czytaniu.

Zajęcie 1: „Detektyw Słowa – Rozgrzewka”

Część 1: Wstęp (10 minut)

1. Powitanie i Krótka Rozgrzewka: Kilka ćwiczeń, aby rozruszać umysły uczniów. Na przykład, krótkie łamigłówki słowne.

Część 2: Czytanie ze zrozumieniem (20 minut)

1. Krótka Czytanka Detektywistyczna: Przeczytaj krótką historię detektywistyczną. Postaraj się wybrać tekst, który zachęci uczniów do analizy szczegółów, na przykład Krótką Czytanka Detektywistyczna: „Zaginione Klucze”
2. Pytania: Zadawaj pytania dotyczące treści tekstu, aby sprawdzić zrozumienie uczniów.

Krótka Czytanka Detektywistyczna:

„Zaginione Klucze”

W cichym miasteczku malowniczo zatopionym w kolorowych liściach klonów, mieszkają dwaj mali detektywi: Mia i Ben. Jako para nierozłącznych przyjaciół, w każdej wolnej chwili rozwiązywali tajemnice, które zdają się być niemożliwe do rozwikłania dla innych tęgich głów. Pewnego dnia, kiedy wracali ze szkoły, zauważyli coś niezwykłego.

Podczas drogi przez park, gdzie drzewa rosną po bokach wąskich dróżek i nikną w rzędach brązowych ławeczek, zobaczyli nagle tajemnicze światło na starym drewnianym stoliku. Kiedy podeszli bliżej, zobaczyli starą skrzynię pełną kluczy. Zaintrygowani postanowili odkryć, jakie tajemnice kryją się za tymi kluczami.

Najpierw, analizując klucze, zauważyli, że każdy z nich miał inny kształt i wygrawerowaną literę. Mia i Ben postanowili stworzyć listę wszystkich kluczy, zaznaczając ich unikalne cechy. Detektywistyczne umiejętności pary młodych odkrywców były niezawodne.

Następnie, z pomocą swoich notesów, przystąpili do odkrywania, do czego mogą służyć te wszystkie klucze. Odwiedzili najważniejsze miejsca w parku, sprawdzając, czy pasują do jakichkolwiek zamków. Analizowali każdy szczegół, zwracając uwagę na najmniejsze detale wyszukując coraz to nowe zamki w furtkach, drzwiach i futrynach.

Po kilku dniach intensywnych poszukiwań, Mia zauważyła stary, ukryty w krzakach mostek, który wcześniej był jakby niewidoczny od głównego wejścia do parku. Postanowili sprawdzić, czy klucze otworzą tajemniczy czarny pojemnik ukryty na końcu mostka. I oto, po kilku chwili skupienia i majstrowania kluczem raz w prawo, raz w lewo, zamek ustąpił.

Gdy podnieśli pokrywę pudełka, ich oczom ukazał się niesamowity widok. Była to kolekcja starych fotografii wraz z tajemniczymi historiami ukazanych na nich bohaterów, które pozostawili tam mieszkańcy miasteczka z dawno minionych lat.. Znaleźli także ukrytą notatkę od dawnych detektywów, którzy zostawili swoje wskazówki następnym pokoleniom.

Mia i Ben zrozumieli, jak ważne jest analizowanie i zapisywanie szczegółów, by odkrywać tajemnice ukryte w otaczającym nas świecie. Ten dzień stał się początkiem wielu nowych przygód, gdzie każdy szczegół, ślad i symbol mógł prowadzić do niezwykłych odkryć.

Część 3: Ćwiczenia pamięci (15 minut)

1. Znajdź różnice: Porównaj dwie wersje ilustracji z tekstu. Poproś uczniów, aby pamiętali, ile różnic udało im się znaleźć po jednorazowym obejrzeniu.
2. Historia bez słów: Poproś uczniów, aby wspólnie stworzyli krótką historię na podstawie zdjęć z tekstu. Pamięć wizualna będzie kluczowa.

Część 4: Koncentracja uwagi (15 minut)

1. Ćwiczenie „Słowo w Ruchu”: Proszę uczniów o śledzenie wybranego słowa w tekście i podnoszenie ręki, gdy je usłyszą w trakcie czytania. To wzmacnia koncentrację i skupienie.
2. Zgubił się wyraz: Wpisz na tablicy kilka słów z tekstu. Poproś uczniów, aby zamykając oczy, odnaleźli i wskazali na tablicy zgubione słowo.

Część 5: Podsumowanie (10 minut)

1. Wspólne podsumowanie: Porozmawiajcie o kluczowych elementach tekstu i odpowiedziach na pytania. Skup się na tym, jak skoncentrowana uwaga pomaga w zrozumieniu tekstu.
2. Refleksja: Poproś uczniów o krótką refleksję na temat tego, co sprawiło im trudność, a co ułatwiło koncentrację podczas czytania.

Zajęcie 2: „Mapowanie Słów”

Część 1: Wstęp (10 minut)

1. Powitanie i krótka dyskusja: Omów, dlaczego koncentracja uwagi jest ważna podczas czytania, a także jak pamięć pomaga zrozumieć tekst.

Część 2: Czytanie ze zrozumieniem (20 minut)

1. Mapowanie Słów: W trakcie czytania, poproś uczniów, aby zaznaczali kluczowe słowa na kartkach. Po przeczytaniu tekstu, poproś ich o stworzenie mapy słów.
2. Analiza Słów: Wspólnie przeanalizujcie zaznaczone słowa. Porównajcie mapy i porozmawiajcie o różnych podejściach do zrozumienia tekstu.

Część 3: Ćwiczenia pamięci (15 minut)

1. Powtórka Słów: Poproś uczniów o wymienienie słów, które zaznaczyli na mapie, korzystając tylko z pamięci.
2. Historia Własnymi Słowami: Każdy uczeń opowiada krótką historię, używając co najmniej trzech zaznaczonych słów. To wzmacnia pamięć i umiejętność stosowania nowego słownictwa.

Część 4: Koncentracja Uwagi (15 minut)

1. Ćwiczenie „Słowo na Słowo”: Wspólne ćwiczenie, gdzie uczniowie wymieniają się słowami z tekstu na zmianę, utrzymując koncentrację na przekazywanych słowach.
2. Konkurs na Słowa: Zorganizuj krótki konkurs, w którym uczniowie próbują wymienić jak najwięcej słów z tekstu w określonym czasie. To wzmacnia koncentrację i szybkość myślenia.

Część 5: Podsumowanie (10 minut)

1. Wspólne podsumowanie: Porozmawiajcie o tym, jak mapowanie słów, ćwiczenia pamięci i koncentracja pomagają w lepszym zrozumieniu tekstu.
2. Indywidualne cele: Poproś uczniów o wyznaczenie indywidualnych celów dotyczących koncentracji i pamięci podczas czytania.