Zadania terapeutyczne mające na celu wspieranie ucznia ze spektrum autyzmu w radzeniu sobie z lękiem. Poniżej znajdziesz propozycje kroków warsztatu.

Przebieg krok po kroku:

1. Identyfikacja źródeł lęku: Rozpocznij sesję od rozmowy na temat lęku. Poproś ucznia o dzielenie się tym, co go niepokoi i zidentyfikujcie razem potencjalne źródła lęku.

2. Zmysłowe doświadczenie lęku: Organizuj zmysłowe doświadczenia związane z uczuciem lęku. Ucznia może opisać, jakie wrażenia towarzyszą mu podczas różnych sytuacji, aby zbudować świadomość swojego ciała.

3. Graficzne wyrażanie lęku: Daj uczniowi możliwość wyrażenia swojego lęku poprzez rysunek. Niech tworzy obrazek przedstawiający, co dla niego symbolizuje uczucie strachu.

4. Rozpoznawanie objawów lęku: Razem z uczniem pracuj nad rozpoznawaniem fizycznych i emocjonalnych objawów lęku. Pomóż mu zidentyfikować, co się dzieje w jego ciele w trakcie lęku.

5. Role Play: Przeciwdziałanie lękowi: Zorganizuj role play sytuacji, które wywołują lęk u ucznia. Razem poszukajcie alternatywnych, pozytywnych reakcji i strategii radzenia sobie z lękiem.