Zmysły to zdolności percepcyjne organizmu, które umożliwiają odbieranie i interpretowanie bodźców z otoczenia. Przedstawione zajęcia rewalidacyjne mają charakter terapeutyczny, usprawniający, doskonalący, korygujący, korekcyjno-kompensacyjny i stymulujący w kontekście podstawowych zmysłów.

Przebieg zajęć

1. Zajęcia dotykowe:
   • Przygotowanie różnych materiałów o różnych fakturach (gładkie, chropowate, miękkie, itp.) i zachęcanie dzieci do eksploracji ich dotykiem.
   • Zabawy sensoryczne, takie jak szukanie ukrytych przedmiotów w pudełkach z różnymi teksturami czy manipulowanie masą solną lub pianką.
2. Zajęcia wzrokowe:
   • Gry i zabawy wizualne, takie jak układanie puzzli, rozpoznawanie kolorów, czy obserwowanie wzorców i kształtów.
   • Tworzenie kolorowych kolaży lub rysunków, które angażują uwagę i koncentrację wzrokową.
3. Zajęcia słuchowe:
   • Słuchanie muzyki o różnych tempach i rytmach oraz zachęcanie do tańczenia lub poruszania się zgodnie z rytmem.
   • Gry słuchowe, takie jak odgadywanie dźwięków przedmiotów lub zwierząt, rozpoznawanie różnych instrumentów muzycznych itp.
4. Zajęcia smakowe:
   • Przygotowanie prostych potraw lub przekąsek o różnych smakach (słodki, kwaśny, słony, gorzki) i zachęcanie dzieci do degustacji i opisywania ich.
   • Eksperymentowanie z różnymi kombinacjami smaków poprzez tworzenie prostych przekąsek, np. kanapek z różnymi składnikami.
5. Zajęcia zapachowe:
   • Zapachowe gry identyfikacyjne:
     • Przygotowanie zestawu różnych substancji zapachowych, takich jak olejki eteryczne, ekstrakty aromatyczne lub naturalne składniki, a następnie prośba o identyfikację każdego zapachu przez dzieci.
     • Gry, w których dzieci muszą dopasować zapach do odpowiedniego obrazka lub opisu, co angażuje ich w przetwarzanie sensoryczne i logiczne myślenie.
   • Tworzenie zapachowych kompozycji:
     • Zachęcanie dzieci do eksperymentowania z mieszaniem różnych zapachów, aby stworzyć własne kompozycje aromatyczne.
     • Używanie naturalnych składników, takich jak owoce, zioła czy kwiaty, do tworzenia zapachowych mikstur, które dzieci mogą używać jako perfumy lub aromaty do pomieszczeń.
   • Relaksacyjne sesje aromaterapeutyczne:
     • Organizowanie sesji relaksacyjnych, podczas których dzieci mogą wdychać spokojne i uspokajające zapachy, takie jak lawenda, rumianek czy cytryna, co może pomóc w redukcji stresu i napięcia.
     • Wykorzystywanie aromaterapii w czasie sesji relaksacyjnych lub medytacyjnych, aby wprowadzić dzieci w stan głębokiego relaksu i koncentracji.
   • Zabawy sensoryczne z wykorzystaniem zapachów:
     • Tworzenie interaktywnych zabaw, takich jak zestawy zapachowych puzzli, gdzie dzieci muszą dopasować kawałki puzzle do odpowiednich zapachów.
     • Organizowanie „poszukiwania skarbów” z wykorzystaniem zapachowych wskazówek, gdzie dzieci muszą śledzić zapachy, aby znaleźć ukryte przedmioty lub nagrody.
   • Edukacyjne doświadczenia związane z zapachami:
     • Zapraszanie gości, takich jak florysta, kucharz czy chemik, aby opowiedzieli dzieciom o różnych zapachach związanych z ich pracą oraz aby przeprowadzili eksperymenty lub pokazy związane z wydzielaniem zapachów.
     • Organizowanie wycieczek do miejsc, gdzie można doświadczyć różnych zapachów, takich jak szklarnie, plantacje ziół czy fabryki perfum.
6. Zajęcia ruchowe:
   • Organizowanie sesji ruchowych, takich jak zabawy na świeżym powietrzu, zajęcia fitness, czy krótkie przerwy na ćwiczenia gimnastyczne w trakcie nauki.
   • Ćwiczenia relaksacyjne, takie jak joga dla dzieci, ćwiczenia oddechowe czy masaże, które pomagają w regulacji energii i koncentracji.

źródło: Opracowanie własne