Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne stanowią integralną część terapii pedagogicznej, której głównym celem jest korygowanie i kompensowanie odchyleń rozwojowych oraz zaburzeń psychoruchowych u dzieci i młodzieży. Te specjalistyczne zajęcia są zalecane dla uczniów, którzy z różnych powodów napotykają trudności w prawidłowym rozwoju, a brak pewnych umiejętności uniemożliwia im skuteczne funkcjonowanie w środowisku szkolnym.
Kiedy zaleca się udział w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych?
Zajęcia te są dedykowane uczniom z różnymi problemami rozwojowymi, takimi jak:
- Zaburzenia rozwojowe: Wynikające z niepełnosprawności, stanu zdrowia, czy zagrożenia niedostosowaniem społecznym.
- Odchylenia rozwojowe: Indywidualne opóźnienia rozwoju w porównaniu do norm powszechnie uznawanych, np., inteligencja poniżej przeciętnej, wolniejszy rozwój umysłowy.
- Specyficzne trudności w uczeniu się: Obejmujące trudności w zrozumieniu, posługiwaniu się mową i pismem, oraz opanowaniu umiejętności matematycznych, takie jak dysgrafia, dysleksja, dysortografia, dyskalkulia.
Cele zajęć terapeutycznych
Głównym celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest eliminowanie przyczyn i objawów trudności w uczeniu się. Terapeuci pracują nad wzrostem motywacji ucznia do nauki, zmianą jego postrzegania niepowodzeń oraz rozwijaniem zdolności do samodzielnego funkcjonowania w środowisku szkolnym. Zajęcia skupiają się na stymulowaniu ogólnego rozwoju dziecka, wyrównywaniu dysharmonii rozwojowych oraz korygowaniu zaburzonych funkcji.
Różnice między zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi a dydaktyczno-wyrównawczymi
| Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne | Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze |
|---|---|
| Organizowane dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. | Organizowane dla uczniów mających ogólne trudności w nauce, zwłaszcza w spełnianiu wymagań edukacyjnych. |
| Liczba uczestników nie przekracza 5. | Liczba uczestników nie przekracza 8. |
| Cel: niwelowanie przyczyn i objawów trudności w uczeniu się. | Cel: pomoc uczniom w osiągnięciu wymagań edukacyjnych na danym etapie. |
Przykładowe ćwiczenia w ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
Doskonalenie percepcji wzrokowej:
- Rozpoznawanie treści obrazków tematycznych.
- Tematyczne grupowanie obrazków.
- Porządkowanie obrazków w historie.
- Układanie puzzli, układanie klocków.
Doskonalenie percepcji słuchowej:
- Rozpoznawanie dźwięków.
- Analiza i odtwarzanie rytmu.
- Układanie rymowanek.
Rozwijanie kompetencji matematycznych:
- Porównywanie liczebności zbiorów.
- Rozwiązywanie zadań z treścią nawiązującą do codziennych sytuacji.
- Liczenie na głos, liczenie na głos ze wskazywaniem liczonych obiektów.
Doskonalenie sprawności ruchowej i manualnej:
- Układanie puzzli i mozaik.
- Kolorowanie za pomocą narzędzi.
- Wypełnianie obrazka plasteliną, wydzieranką.
Rozwijanie orientacji czasowo-przestrzennej:
- Układanie obrazków po lewej i prawej stronie, na górze i na dole.
- Autorientacja (wskazywanie prawej i lewej części ciała).
- Wskazywanie kolejnych dni tygodnia, miesięcy.
Wszystkie te ćwiczenia są dostosowywane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. Zajęcia te są prowadzone przez specjalistów, takich jak pedagodzy specjalni, psycholodzy, logopedzi, którzy współpracują z nauczycielami, rodzicami i dziećmi, tworząc kompleksowy program terapeutyczny.
źródło: epedagogika.pl
smart-sens.org 