Cele:

1. Zrozumienie pojęcia kosztów życia i ich wpływu na nasze codzienne decyzje.
2. Uświadomienie młodzieży różnorodności kosztów życia oraz ich znaczenia dla budżetu osobistego.
3. Wyposażenie uczniów w umiejętności podejmowania świadomych i odpowiedzialnych decyzji finansowych.
4. Zachęcenie do refleksji nad własnymi priorytetami i wartościami w kontekście wydatków.

1. Definicja kosztów życia:

• Omówienie pojęcia kosztów życia jako ogólnej kategorii wydatków, które musimy ponosić, aby zaspokoić nasze podstawowe potrzeby, takie jak mieszkanie, żywność, odzież, edukacja, rozrywka itp.
• Dyskusja na temat różnych rodzajów kosztów życia i ich znaczenia dla naszego codziennego funkcjonowania.

2. Składniki kosztów życia:

• Przyjrzenie się głównym składnikom kosztów życia, takim jak:
  • Mieszkanie: czynsz/najem, media, opłaty.
  • Żywność: wydatki na zakupy spożywcze.
  • Transport: koszty podróży do pracy/szkoły, opłaty za paliwo lub bilety komunikacji miejskiej.
  • Edukacja: opłaty za szkołę, materiały edukacyjne.
  • Zdrowie: koszty opieki zdrowotnej, leków.
  • Rozrywka: wydatki na hobby, kino, restauracje.

3. Budżet osobisty:

• Wprowadzenie do koncepcji budżetu osobistego jako narzędzia zarządzania finansami.
• Ćwiczenie praktyczne: stworzenie wirtualnego budżetu osobistego, uwzględniającego przychody i wydatki młodzieży.

Rozwinięcie: W tym punkcie uczniowie zostaną wprowadzeni do koncepcji budżetu osobistego jako narzędzia, które pomaga świadomie zarządzać finansami. Budżet osobisty to plan wydatków i przychodów, który pomaga kontrolować nasze finanse i podejmować mądre decyzje finansowe. W tym ćwiczeniu uczniowie będą mieli okazję stworzyć wirtualny budżet osobisty, uwzględniający zarówno dochody, jak i wydatki.

Przykład:

• Każdy uczeń otrzymuje fikcyjny miesięczny dochód, na przykład 1000 złotych.
• Następnie uczniowie identyfikują główne kategorie wydatków, takie jak mieszkanie, żywność, transport, rozrywka, oszczędności itp.
• Uczniowie określają, ile pieniędzy chcą przeznaczyć na każdą z tych kategorii, uwzględniając ich priorytety i potrzeby.
• Po ustaleniu planu wydatków, uczniowie zapisują swoje codzienne lub tygodniowe wydatki w każdej kategorii i monitorują, czy ich wydatki mieszczą się w obrębie ustalonego budżetu.
• Na koniec miesiąca uczniowie dokonują analizy swoich wydatków i oceniają, czy udało im się zachować się zgodnie z budżetem, czy też muszą dokonać korekty i dostosować swoje wydatki w przyszłości.

Dodatkowy przykład:

• Jeśli uczeń wyznaczył sobie kwotę 200 złotych na miesięczne wydatki na rozrywkę, może zdecydować, że będzie to kwota przeznaczona na kino, koncerty, itp. Gdy wyda 100 złotych na kino, zostanie mu jeszcze 100 złotych na pozostałą rozrywkę w miesiącu. Jeśli wyda więcej niż 200 złotych, będzie musiał zmniejszyć wydatki w innej kategorii lub przekroczyć budżet.

Korzyści:

• Uczniowie uczą się świadomego planowania finansów.
• Uczniowie rozwijają umiejętności budżetowania i kontrolowania wydatków.
• Uczniowie zdobywają praktyczne doświadczenie w zarządzaniu finansami, które przyda im się w życiu dorosłym.

4. Analiza wydatków:

• Przeglądanie i analiza przykładowego budżetu osobistego, w którym uczniowie mogą zobaczyć, jak rozkładają się ich wydatki w porównaniu do przeciętnych wydatków mieszkańca kraju.
• Refleksja nad różnicami w wydatkach w zależności od lokalizacji geograficznej, stylu życia oraz innych czynników.

5. Podejmowanie decyzji finansowych:

• Dyskusja na temat procesu podejmowania decyzji finansowych i jego znaczenia dla naszego budżetu osobistego.
• Ćwiczenie praktyczne: symulacja sytuacji, w której uczniowie muszą podejmować decyzje finansowe z ograniczonym budżetem.

6. Priorytety i wartości:

• Rozważenie wpływu naszych priorytetów i wartości na nasze wydatki.
• Ćwiczenie refleksyjne: identyfikacja własnych priorytetów i wartości oraz ich rola w podejmowaniu decyzji finansowych.

Podsumowanie: Podczas tych zajęć młodzież będzie miała okazję zrozumieć znaczenie kosztów życia i nauczyć się zarządzać swoimi finansami w sposób odpowiedzialny. Poprzez analizę swoich wydatków, budżetowania oraz refleksję nad swoimi priorytetami i wartościami, uczniowie będą mogli lepiej przygotować się do życia dorosłego i podejmowania świadomych decyzji finansowych.