Edukacja Charakteru jako kierunek w szkole to program edukacyjny skoncentrowany na kształtowaniu wartości moralnych, postaw i cech charakteru u uczniów. Celem tego kierunku jest nie tylko przekazywanie wiedzy akademickiej, ale również wspieranie rozwoju osobowości, etyki i odpowiedzialności społecznej.

W ramach Edukacji Charakteru uczniowie są zachęcani do rozwijania takich cech jak uczciwość, empatia, szacunek, odpowiedzialność, wytrwałość czy współpraca. Programy tego rodzaju często obejmują różnorodne aktywności, takie jak dyskusje na temat wartości, ćwiczenia praktyczne, wolontariat, a także refleksję nad własnym zachowaniem i jego wpływem na innych.

Edukacja Charakteru może być realizowana jako oddzielny przedmiot lub jako część szerszego programu wychowawczego w szkole. Często też elementy tej edukacji są wplatane w nauczanie innych przedmiotów, gdzie uczniowie mają okazję rozwijać nie tylko umiejętności intelektualne, ale także emocjonalne i społeczne.

Tego rodzaju podejście ma na celu przygotowanie uczniów do świadomego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie, rozwijając ich zdolności do podejmowania moralnych decyzji oraz budowania trwałych i pozytywnych relacji z innymi ludźmi.

Przykładowe zajęcia w ramach Edukacji Charakteru mogłyby wyglądać następująco:

1. Temat: Uczciwość

Cel: Zrozumienie znaczenia uczciwości w życiu codziennym i jej wpływu na relacje międzyludzkie.

• Wprowadzenie: Nauczyciel opowiada krótką historię lub pokazuje filmik, który ilustruje konsekwencje braku uczciwości.
• Dyskusja: Uczniowie dzielą się swoimi przemyśleniami na temat tego, co oznacza być uczciwym i dlaczego uczciwość jest ważna.
• Ćwiczenie praktyczne: Uczniowie pracują w parach, odgrywając scenki, w których jedna osoba staje przed dylematem związanym z uczciwością. Następnie omawiają, jakie byłyby skutki różnych decyzji.
• Podsumowanie: Uczniowie na kartkach piszą jedno zdanie na temat tego, jak zamierzają być bardziej uczciwi w swoim codziennym życiu.

2. Temat: Empatia

Cel: Rozwijanie umiejętności rozumienia i odczuwania emocji innych osób.

• Wprowadzenie: Nauczyciel rozpoczyna zajęcia od pytania, co to jest empatia i dlaczego jest ważna.
• Gra dydaktyczna: Uczniowie biorą udział w grze, w której losują karty z opisami różnych sytuacji (np. ktoś jest smutny, ktoś potrzebuje pomocy). Ich zadaniem jest wczuć się w sytuację osoby z karty i przedstawić, jak by się czuli w tej sytuacji.
• Dyskusja: Uczniowie omawiają, jak czuli się podczas gry i jakie emocje zauważyli u innych osób.
• Zadanie domowe: Uczniowie mają za zadanie pomóc komuś w ciągu tygodnia i opisać swoje doświadczenia na następnych zajęciach.

3. Temat: Odpowiedzialność

Cel: Nauka podejmowania odpowiedzialnych decyzji i rozumienia ich konsekwencji.

• Wprowadzenie: Nauczyciel opowiada historię o młodej osobie, która musiała podjąć trudną decyzję i poniosła jej konsekwencje.
• Burza mózgów: Uczniowie wymieniają sytuacje z życia codziennego, w których musieli podjąć odpowiedzialne decyzje. Następnie grupują te sytuacje według ich trudności.
• Warsztat: W małych grupach uczniowie opracowują plan, jak można podjąć odpowiedzialną decyzję w wybranej przez nich sytuacji, uwzględniając wszystkie potencjalne konsekwencje.
• Refleksja: Każdy uczeń zapisuje na kartce, za co jest obecnie odpowiedzialny w swoim życiu i jak planuje to poprawić lub rozwijać.

4. Temat: Współpraca

Cel: Rozwijanie umiejętności pracy w grupie oraz docenianie wartości współpracy.

• Zadanie grupowe: Uczniowie zostają podzieleni na małe grupy, które muszą wspólnie rozwiązać problem lub zrealizować projekt (np. zbudowanie wieży z klocków, przygotowanie plakatu na temat wartości współpracy).
• Dyskusja: Po zakończeniu zadania każda grupa omawia, jak wyglądała ich współpraca, co zadziałało dobrze, a co można poprawić.
• Lekcja z życia: Nauczyciel przytacza przykłady z życia codziennego, gdzie współpraca odegrała kluczową rolę (np. w sporcie, w pracy zespołowej).
• Podsumowanie: Każdy uczeń zapisuje na kartce, z kim chciałby lepiej współpracować i co może zrobić, aby to osiągnąć.

5. Temat: Wytrwałość

Cel: Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnościami i dążenia do celu.

• Motywacja: Nauczyciel pokazuje inspirujące przykłady osób, które dzięki wytrwałości osiągnęły swoje cele (np. sportowcy, naukowcy).
• Ćwiczenie: Uczniowie otrzymują zadanie, które wymaga cierpliwości i wytrwałości (np. rozwiązanie skomplikowanej łamigłówki). Po zakończeniu omawiają, jak się czuli, czy mieli chwile zwątpienia i jak je przezwyciężyli.
• Planowanie: Uczniowie tworzą plan osiągnięcia swojego osobistego celu, wskazując etapy, które pomogą im wytrwać w dążeniu do tego celu.
• Refleksja: Nauczyciel zachęca uczniów do regularnego monitorowania swoich postępów i refleksji nad tym, co pomaga im być wytrwałymi.

Takie zajęcia mają na celu nie tylko przekazanie wiedzy, ale także umożliwienie uczniom praktycznego zastosowania wartości i rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych.

źródło: Fot. Pinterest