Zabawy sensoryczne, ruchowe i plastyczne związane z jesienią, które wspierają rozwój zmysłów i koncentracji.

Temat: Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej poprzez jesienne zabawy

Grupa docelowa: Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Cele zajęć:

• Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej.
• Wzmacnianie koncentracji i spostrzegawczości.
• Rozwijanie umiejętności słuchania i wykonywania poleceń.
• Stymulowanie zmysłów poprzez zabawy z elementami jesieni.

Metody:

• Zabawy ruchowe z elementami wzrokowo-słuchowymi.
• Ćwiczenia manualne i plastyczne.
• Gry słuchowe, polegające na rozpoznawaniu dźwięków.

Środki dydaktyczne:

• Kolorowe liście, kasztany, szyszki.
• Pojemniki do sortowania przedmiotów.
• Taśmy lub sznurki do wyznaczenia toru przeszkód.
• Instrumenty muzyczne (np. dzwonki, tamburyny, bębenki).
• Kolorowy papier, kredki, farby.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do zajęć (5 minut)

• Nauczyciel wita dzieci i opowiada o jesieni, pokazując różne przedmioty kojarzące się z tą porą roku (kolorowe liście, kasztany, szyszki).
• Wprowadzenie tematu: „Dziś będziemy ćwiczyć nasze zmysły i koordynację ruchową przez zabawę z jesiennymi skarbami.”

2. Zabawa wzrokowo-ruchowa – „Tor przeszkód z jesiennych skarbów” (15 minut)

• Nauczyciel przygotowuje tor przeszkód, wykorzystując taśmy lub sznurki do wyznaczenia trasy oraz kasztany, liście i szyszki jako elementy, które dzieci muszą ominąć lub zebrać po drodze.
• Zadaniem dzieci jest pokonanie toru przeszkód, kierując się instrukcjami nauczyciela, np. „idź do przodu”, „skocz nad liściem”, „podnieś szyszkę”.
• Celem ćwiczenia jest rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez aktywne reagowanie na polecenia i przeszkody.

3. Zabawa słuchowa – „Dźwięki jesieni” (10 minut)

• Nauczyciel odtwarza nagrane dźwięki związane z jesienią, np. szum liści, krople deszczu, wiatr. Dzieci słuchają i próbują odgadnąć, co słyszą.
• Następnie każde dziecko wybiera instrument muzyczny i naśladuje dźwięki jesieni, np. bębenek imituje odgłos deszczu, tamburyn szum liści.
• Celem tej aktywności jest ćwiczenie uwagi słuchowej oraz zdolności do naśladowania dźwięków poprzez koordynację ruchową.

4. Ćwiczenie manualne – „Jesienne układanki” (15 minut)

• Dzieci otrzymują pojemniki z kolorowymi liśćmi, kasztanami, szyszkami. Ich zadaniem jest sortowanie przedmiotów według kolorów lub kształtów.
• Następnie dzieci tworzą jesienne układanki, przyklejając liście i kasztany na kartki papieru, tworząc kompozycje jesiennych drzew.
• Ćwiczenie wspiera rozwój motoryki małej, koncentracji i precyzji ruchów.

5. Zabawa wzrokowo-słuchowa – „Jesienny taniec” (10 minut)

• Nauczyciel odtwarza muzykę nawiązującą do jesieni (może to być dźwięk padającego deszczu, szum wiatru). Dzieci wykonują proste układy taneczne, naśladując liście opadające z drzewa.
• Dzieci muszą reagować na zmiany tempa muzyki – kiedy dźwięk jest cichy, poruszają się powoli, a gdy muzyka przyspiesza, wykonują szybsze ruchy.
• Ćwiczenie wspomaga koordynację wzrokowo-ruchową oraz słuchowo-ruchową, uczy reagowania na bodźce dźwiękowe.

6. Podsumowanie i zakończenie zajęć (5 minut)

• Nauczyciel pyta dzieci, co najbardziej im się podobało w zabawach związanych z jesienią, oraz krótko omawia, jak ważne jest rozwijanie koordynacji.
• Na zakończenie dzieci mogą zabrać swoje jesienne układanki do domu.

Podsumowanie:

Zajęcia mają na celu rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej poprzez jesienne zabawy, które angażują dzieci w aktywności ruchowe, słuchowe oraz manualne. Ćwiczenia są dostosowane do wieku dzieci i pomagają rozwijać koncentrację, precyzję ruchów oraz spostrzegawczość.