W lesie: nauka przetrwania, budowanie schronienia, rozpoznawanie kierunków i poszukiwanie leśnych skarbów. Zajęcia rozwijające współpracę, kreatywność i umiejętność obserwacji natury.

Scenariusz zajęć survivalowych dla przedszkolaków w lesie

Wprowadzenie – „Co to jest survival?” (10 minut)

• Nauczyciel rozpoczyna zajęcia od prostego wyjaśnienia, czym jest survival: „Survival to umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach, np. w lesie, kiedy nie mamy ze sobą wszystkiego, czego potrzebujemy. Dzisiaj nauczymy się, jak znaleźć schronienie, jak rozpoznać kierunki i co robić, gdybyśmy zgubili się w lesie. Będziemy jak prawdziwi odkrywcy!”
• Nauczyciel zadaje pytania: „Co byś zrobił, gdybyś zgubił się w lesie?”, „Czy wiesz, jak znaleźć drogę do domu?”
• Rozmowa na temat zasad bezpieczeństwa: „Zawsze trzymamy się razem, uważamy na rośliny i nie oddalamy się od grupy”.

Grupa docelowa: Dzieci w wieku przedszkolnym
Czas trwania: 60 minut
Cel główny: Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w naturalnym środowisku, wzmacnianie pracy zespołowej oraz rozwijanie kreatywności i wyobraźni dzieci podczas zabaw survivalowych.
Miejsce: Las lub park leśny

Cele szczegółowe:

1. Nauka podstawowych umiejętności przetrwania w lesie (znalezienie schronienia, rozpoznawanie kierunków, poszukiwanie jedzenia).
2. Rozwijanie współpracy i komunikacji w grupie.
3. Wzmacnianie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych.
4. Kształtowanie umiejętności obserwacji natury i rozpoznawania elementów przyrody.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie – „Wyprawa do lasu” (10 minut)

• Nauczyciel wprowadza dzieci w tematykę zajęć, wyjaśniając, czym są zajęcia survivalowe i jak można przetrwać w lesie. Rozmowa dotyczy także zasad bezpieczeństwa, takich jak trzymanie się razem, nieoddalanie się od grupy oraz poszanowanie przyrody.
• Pytania do dzieci: „Co zrobisz, jeśli zgubisz się w lesie?”, „Jak możemy znaleźć drogę do domu, gdy zgubimy kierunek?”

2. Gra terenowa – „Zbuduj schronienie” (15 minut)

• Zadanie dla dzieci polega na znalezieniu odpowiednich miejsc do „zbudowania” schronienia z naturalnych materiałów dostępnych w lesie, takich jak patyki, liście, gałęzie.
• Dzieci działają w małych grupach, ucząc się współpracy i kreatywnego myślenia. Każda grupa buduje swoje schronienie, a na koniec nauczyciel pyta: „Czy twoje schronienie będzie wystarczająco mocne, by chronić przed deszczem?”.

3. Zabawa edukacyjna – „Rozpoznaj kierunki świata” (10 minut)

• Dzieci uczą się, jak rozpoznawać kierunki świata w lesie, korzystając z prostych metod, takich jak obserwacja słońca, mchu na drzewach lub kierunku wiatru.
• Nauczyciel tłumaczy, dlaczego umiejętność orientacji w terenie jest ważna i pokazuje dzieciom, jak można to robić w praktyce. Dzieci mogą ćwiczyć rozpoznawanie kierunków w małych grupach.

4. Poszukiwanie „jedzenia” – „Leśne skarby” (15 minut)

• Nauczyciel organizuje zabawę, w której dzieci poszukują „leśnych skarbów” (np. orzechów, szyszek, owoców lasu). Ważne jest, aby dzieci nauczyły się, które rośliny i owoce są jadalne, a których lepiej unikać.
• Dzieci zbierają swoje „skarby” i przynoszą je do nauczyciela, który tłumaczy, co znaleźli i jakie wartości odżywcze mogą mieć różne elementy przyrody.

5. Zabawa relaksacyjna – „Cisza w lesie” (10 minut)

• Na zakończenie zajęć dzieci siadają w kręgu i zamykają oczy. Nauczyciel prosi, aby wsłuchali się w dźwięki lasu: śpiew ptaków, szum drzew, odgłosy wiatru.
• Po chwili ciszy dzieci mogą podzielić się swoimi wrażeniami: „Co usłyszałeś?”, „Jak się czułeś, słuchając dźwięków lasu?”.

Podsumowanie zajęć:

Dzieci podczas zajęć survivalowych w lesie uczą się podstawowych umiejętności przetrwania, pracy w grupie oraz obserwacji natury. Zajęcia te rozwijają kreatywność, uczą odpowiedzialności za siebie i innych oraz budują świadomość przyrodniczą.