Poznaj królika – uroczego, miękkiego zwierzaka o długich uszach i dużych oczach! Co jedzą króliki, gdzie mieszkają i dlaczego potrzebują naszej opieki. Zajęcia i zabawy na Dzień Królika w przedszkolu.
Królik – co to za zwierzak?
Króliki to urocze i miękkie w dotyku zwierzęta, ponieważ mają niezwykle przyjemną sierść. Często możemy spotkać je w domach jako pupile – zwierzątka domowe lub w ogrodach, gdzie chętnie podskakują i bawią się na trawie. Królik ma długie, puszyste uszy, którymi potrafi słuchać nawet bardzo cichych dźwięków. Ich duże oczy pomagają im widzieć wokół siebie, a dzięki silnym tylnym łapkom mogą szybko uciekać, kiedy się przestraszą. Króliki uwielbiają skubać trawę i warzywa, takie jak marchewki i sałata.
Królik to zwierzak, który mieszka w norkach, wykopanych głęboko w ziemi. W naturze żyją w grupach, więc bardzo lubią towarzystwo innych królików. Króliki są bardzo delikatne, dlatego kiedy je głaszczemy, trzeba to robić ostrożnie i z miłością. Są zwierzętami roślinożernymi, co oznacza, że jedzą tylko rośliny. Królik to prawdziwy przyjaciel, który potrzebuje naszej opieki i troski, aby być zdrowy i szczęśliwy.
Temat zajęć: „Zabawy z Królikiem – poznajemy zwyczaje królików”
Czas trwania: 45 minut
Grupa wiekowa: Przedszkolaki (3-6 lat)
Cele zajęć:
- Poznanie podstawowych informacji o królikach (zwyczaje, sposób poruszania się, co jedzą).
- Rozwijanie empatii wobec zwierząt i odpowiedzialności za ich opiekę.
- Rozwijanie zdolności ruchowych, koncentracji oraz umiejętności współpracy w grupie.
Metody:
- Metoda pogadanki.
- Zabawy ruchowe naśladowcze.
- Zajęcia plastyczne.
Środki dydaktyczne:
- Maskotka lub obrazek królika.
- Kartki papieru, kredki, nożyczki.
- Zestaw marchewek do zabawy.
- Kolorowe opaski na głowę z uszami królika (można przygotować wcześniej).
Przebieg zajęć:
- Wprowadzenie – Królik i jego świat (10 minut)
- Nauczyciel pokazuje dzieciom maskotkę lub obrazek królika, pytając: „Czy wiecie, co to za zwierzę?”
- Krótka pogadanka na temat królików: Jak wyglądają, gdzie mieszkają, co jedzą, jak się poruszają.
- Pytania do dzieci: „Kto ma w domu królika? Jak myślicie, jak należy dbać o królika?”
- Zabawa ruchowa – „Królicze skoki” (10 minut)
- Dzieci zakładają opaski z uszami królika i naśladują ruchy królików. Nauczyciel mówi: „Królik skacze na swoich silnych łapkach. Spróbujcie teraz skakać jak królik!”
- Zabawa: Na dźwięk dzwonka dzieci skaczą po sali. Na sygnał nauczyciela – zatrzymują się i udają, że jedzą marchewkę (imitując jedzenie rękami).
- Zabawa plastyczna – „Mój królik” (15 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kartkę papieru i kredki.
- Zadanie polega na narysowaniu swojego królika. Nauczyciel mówi: „Jak wygląda Twój królik? Może ma długie uszy albo jest cały biały? Może jest królikiem z bajki?”
- Po zakończeniu, dzieci wycinają królików i mogą wspólnie zrobić wystawę prac.
- Zabawa „Zbieramy marchewki” (5 minut)
- Na środku sali nauczyciel rozkłada kilka sztucznych marchewek lub papierowych rekwizytów. Dzieci mają za zadanie, naśladując ruchy królików, zbierać marchewki i zanosić je do „norki” (wyznaczone miejsce w sali).
- Zabawa pomaga rozwijać sprawność ruchową i koordynację.
- Podsumowanie i zakończenie (5 minut)
- Nauczyciel rozmawia z dziećmi: „Jak się bawiliście z królikami? Co nowego dowiedzieliście się o tych zwierzątkach?”
- Zachęta do rozmowy na temat zwierząt domowych oraz opieki nad nimi.
Uwagi:
- Zajęcia można dostosować do możliwości grupy, wydłużając lub skracając czas poszczególnych aktywności.
- Dobrze jest wprowadzić elementy muzyczne, np. w tle może grać spokojna muzyka, która pomoże dzieciom skoncentrować się na zajęciach.
smart-sens.org 