Praktyczny scenariusz zajęć z technikami wzmacniającymi umiejętności językowe, koncentrację i pamięć wzrokową. Porady dla nauczycieli i najczęściej zadawane pytania.

Cel zajęć:

• Wzmacnianie umiejętności czytania i pisania u uczniów z trudnościami w nauce.
• Rozwijanie koncentracji i pamięci wzrokowej.
• Poprawa zdolności rozpoznawania liter i wyrazów oraz ich składania w zdania.

Czas trwania:

45 minut

Grupa docelowa:

Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej z trudnościami w czytaniu i pisaniu.

Materiały:

• Karty z literami i prostymi słowami.
• Kolorowe markery, długopisy i ołówki.
• Kartki z ćwiczeniami w czytaniu oraz kopiowanie liter i słów.
• Tekturowe karty z ilustracjami przedstawiającymi rzeczy codziennego użytku.
• Tablica magnetyczna lub flipchart z markerami.
• Prostokątne kartki papieru i taśma klejąca.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu (5 minut)

• Powitaj uczniów, usiądźcie w kręgu i krótko opowiedz, co dziś będziecie robić. Wyjaśnij, że pracujemy nad czytaniem i pisaniem, aby każdy mógł się poczuć bardziej pewnie z książkami i tekstami, które spotykają na co dzień.
• Przypomnij, że każdy może uczyć się w swoim tempie i że każda mała poprawa to krok naprzód.

2. Rozgrzewka wzrokowa – ćwiczenia z literami (5 minut)

• Rozdaj każdemu uczniowi karty z literami. Poproś, aby szybko przeszukali zestaw i wskazali litery, które znają.
• Następnie poproś, aby układali z liter krótkie, proste słowa, np. „dom”, „kot”, „las”. Wspieraj dzieci w poprawnym rozpoznawaniu liter i łączeniu ich w słowa.

3. Ćwiczenie czytania wyrazów – metoda sylabowa (10 minut)

• Zaprezentuj kilka prostych słów podzielonych na sylaby (np. „do-mek”, „bu-sik”). Wyjaśnij, że dzięki podzieleniu słów na krótsze części łatwiej je przeczytać.
• Każde dziecko czyta po jednym słowie lub sylabie. Zachęcaj do powolnego i dokładnego czytania. Pomagaj dzieciom, które mają trudności, poprzez wspólne sylabowanie.
• Wprowadź mini-grę: pokaż wyrazy z pomieszanymi sylabami, a dzieci mają za zadanie ułożyć je w poprawną kolejność.

4. Ćwiczenie pisania – technika „Pisz i Powtarzaj” (10 minut)

• Rozdaj uczniom kartki z pojedynczymi słowami, które wcześniej ćwiczyli w czytaniu. Poproś, aby przepisali słowa, mówiąc jednocześnie na głos każdą literę.
• Przypomnij o prawidłowym trzymaniu ołówka oraz spokojnym, dokładnym pisaniu. Zachęć do powolnego wykonywania zadania, aby literki były czytelne i proste.

5. Zabawa w rozpoznawanie liter i słów – gra „Co widzisz?” (10 minut)

• Pokaż dzieciom ilustracje przedmiotów codziennego użytku, np. dom, kot, drzewo. Zadaniem uczniów jest odnalezienie na kartkach liter, z których składa się słowo, i zapisanie ich.
• Wskazuj na przedmioty, a dzieci w zespołach mają za zadanie odnaleźć litery i napisać je na tablicy. Użyj metody „podpowiedzi wzrokowych”, aby dzieci łatwiej rozpoznawały litery.

6. Podsumowanie i zakończenie zajęć (5 minut)

• Zapytaj uczniów, które ćwiczenie podobało im się najbardziej i co było najłatwiejsze, a co wymagało więcej uwagi.
• Pochwal ich za zaangażowanie i wysiłek, podkreślając ich postępy.
• Wspólnie ustalcie, jakie słowa i litery warto ćwiczyć następnym razem, aby uczniowie mieli poczucie ciągłości i postępu.

Najczęściej zadawane pytania

1. Jakie są cele zajęć z terapii pedagogicznej dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu?

• Główne cele to poprawa umiejętności czytania i pisania, rozwój koncentracji, pamięci wzrokowej oraz wzmocnienie pewności siebie uczniów w posługiwaniu się słowami i literami.

2. Jakie techniki są najbardziej pomocne dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu?

• Najlepsze techniki to praca sylabowa, ćwiczenia pamięci wzrokowej i słuchowej, pisanie metodą „Pisz i Powtarzaj”, a także zabawy z ilustracjami i literami, które angażują różne zmysły.

3. Jakie materiały są przydatne do prowadzenia zajęć z terapii pedagogicznej?

• Karty z literami i słowami, kolorowe markery, tekturowe ilustracje, tablica magnetyczna, ćwiczenia do pisania oraz różnorodne pomoce wizualne wspierają proces nauki.

4. Czy zajęcia terapii pedagogicznej mogą przynieść szybkie efekty?

• Każde dziecko rozwija się w swoim tempie, więc rezultaty mogą być widoczne z różną szybkością. Ważna jest regularność oraz cierpliwość, a każde małe osiągnięcie to krok naprzód.

5. Jakie ćwiczenia można wykonywać z dziećmi w domu, aby wspierać ich rozwój czytania i pisania?

• Warto wspólnie czytać proste książki, uczyć się rozpoznawania liter na przykładach z życia codziennego oraz stosować zabawy słowne, które angażują dziecko w przyjazny i naturalny sposób.

Ten scenariusz zajęć terapii pedagogicznej jest przeznaczony dla dzieci, które potrzebują dodatkowego wsparcia w czytaniu i pisaniu. Dzięki angażującym ćwiczeniom i różnorodnym metodom dzieci mają szansę na wzmocnienie swoich umiejętności w przyjemnej i motywującej atmosferze.