🧠 Jak uczyć przedszkolaki, jak działa mózg? Kreatywny scenariusz zajęć.
Zabawy ruchowe, kolorowanie „mapy mózgu” i gry edukacyjne sprawią, że dzieci poznają swoje centrum dowodzenia w zabawny sposób.
📌 Wprowadzenie dzieci w temat mózgu – gdzie się znajduje, jak wygląda i do czego służy.
👶 Grupa wiekowa: dzieci w wieku przedszkolnym (4-6 lat)
📍 Miejsce zajęć: sala przedszkolna lub sala edukacyjna
⏳ Czas trwania: 30-40 minut
👥 Forma zajęć: zajęcia grupowe z elementami indywidualnej pracy plastycznej
Cele zajęć:
🎯 Dzieci dowiedzą się, gdzie znajduje się mózg i do czego służy.
🎯 Poznają podstawowe funkcje mózgu w codziennym życiu.
🎯 Rozwiną świadomość swojego ciała i jego funkcjonowania.
🎯 Wzmocnią umiejętności motoryczne i percepcję wzrokową poprzez rysowanie.
Metody i formy pracy:
🔹 Metoda pogadanki i pytań otwartych – zachęcanie dzieci do myślenia.
🔹 Metoda wizualizacji – pokazywanie obrazków i modeli mózgu.
🔹 Metoda aktywnego uczestnictwa – dzieci biorą udział w ćwiczeniach ruchowych.
🔹 Metoda plastyczna – dzieci kolorują „mapę mózgu” i rysują swoje skojarzenia.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie i wprowadzenie w temat (5-7 min)
👩🏫 Nauczyciel mówi:
„Dzisiaj porozmawiamy o czymś bardzo ważnym, co znajduje się w naszej głowie i pomaga nam myśleć, mówić, biegać, rysować, a nawet śnić! Czy wiecie, co to jest?”
💡 Dzieci zgadują – nauczyciel pomaga podpowiedziami: „To coś, co jest ukryte w naszej głowie, wygląda trochę jak wielki różowy orzech i steruje całym naszym ciałem!”.
🧠 Pokaz modelu mózgu lub dużego rysunku
- Nauczyciel prezentuje plastikowy model mózgu lub dużą ilustrację i pokazuje, gdzie się znajduje.
- „Mózg mieszka w naszej głowie i jest naszym centrum dowodzenia! Pomaga nam we wszystkim, co robimy.”
👋 Zabawa interaktywna:
- Nauczyciel prosi dzieci, by położyły dłonie na swoich głowach i powiedziały: „Tu mieszka mój mózg!”.
- Potem mogą „stuknąć się delikatnie w główkę” i powiedzieć „Halo, mózgu, działasz?”.
2. Aktywność 1: „Co robi mózg?” – ćwiczenie ruchowe (10 min)
🎲 Zabawa „Mózgowe komendy”
- Nauczyciel mówi różne czynności, a dzieci wskazują odpowiednie części ciała i wykonują ruchy:
✅ „Myślimy” – dzieci głaszczą się po głowie.
✅ „Biegamy” – dzieci machają nogami, udając bieganie w miejscu.
✅ „Mówimy” – dzieci przykładają palec do ust.
✅ „Śpimy” – dzieci kładą głowy na dłoniach i udają, że chrapią.
✅ „Śmiejemy się” – dzieci robią szeroki uśmiech.
💡 Cel: Dzieci uczą się, że różne części mózgu odpowiadają za różne funkcje ciała.
3. Aktywność 2: „Mapa mózgu” – praca plastyczna (15 min)
🖍️ Zadanie: Każde dziecko dostaje kartę pracy z dużym, schematycznym rysunkiem mózgu podzielonym na różne strefy.
- Nauczyciel wyjaśnia, że różne części mózgu pomagają w różnych rzeczach.
- Dzieci kolorują obszary mózgu, przypisując im funkcje:
🟣 Fioletowy kolor – myślenie 🧠
🔵 Niebieski – ruch i skakanie 🏃♂️
🟡 Żółty – mówienie i śpiewanie 🎤
🔴 Czerwony – emocje i uśmiech 😊
✏️ Dodatkowo: dzieci mogą dorysować swoje pomysły na to, co robi mózg (np. książkę = myślenie, serce = emocje, ucho = słuchanie).
💡 Cel: Dzieci uczą się, że mózg steruje różnymi aspektami życia i rozwijają umiejętność przyporządkowywania funkcji.
4. Podsumowanie i relaksacja (5 min)
🎤 Rozmowa z dziećmi:
- „Co dzisiaj odkryliście o swoim mózgu?”
- „Czy mózg pomaga nam w zabawie? W tańcu? W jedzeniu obiadu?”
🌿 Ćwiczenie relaksacyjne:
- Dzieci siadają wygodnie, zamykają oczy.
- Nauczyciel mówi: „Teraz nasz mózg odpoczywa, wyobraź sobie, że płynie jak chmurka po niebie…”.
- Dzieci oddychają powoli i relaksują się po aktywnych zajęciach.
Dostosowanie zajęć do dzieci o różnych potrzebach:
✅ Dzieci niewerbalne – mogą wskazywać obrazki zamiast mówić.
✅ Dzieci z trudnościami sensorycznymi – mogą używać grubych kredek lub materiałów o różnych fakturach do pracy plastycznej.
✅ Dzieci nadpobudliwe – krótsze zadania, więcej ruchu.
Najczęściej zadawane pytania:
1. Czy dzieci w wieku przedszkolnym nie są za małe, by uczyć się o mózgu?
Nie! Można im przekazywać wiedzę w sposób zabawowy, dostosowany do wieku. Dzieci uwielbiają dowiadywać się, jak działa ich ciało!
2. Czy te zajęcia sprawdzą się u dzieci z ASD?
Tak! Można dostosować tempo zajęć, używać prostych obrazków i dodatkowych pomocy wizualnych.
3. Jak można rozszerzyć ten temat?
Można dodać kolejne zajęcia o emocjach, zmysłach lub o tym, jak mózg odpoczywa podczas snu.
Podsumowanie
🧠 Dzięki temu scenariuszowi dzieci dowiedzą się, gdzie jest ich mózg, jak działa i co potrafi!
📌 Zajęcia łączą ruch, sensorykę i kreatywność, pomagając maluchom w nauce poprzez zabawę.
🔎 Więcej edukacyjnych scenariuszy znajdziesz na 👉 smart-sens.org
smart-sens.org 
