„Jaka to samogłoska?” – gra w naśladowanie głosek

Gra logopedyczna – skuteczny sposób na naukę samogłosek przez zabawę i naśladowanie dźwięków. Ćwiczenia rozwijające mowę, pamięć słuchową i koncentrację dla przedszkolaków. 🌸

Nauka samogłosek to jeden z kluczowych etapów rozwoju mowy u dzieci w wieku przedszkolnym. Samogłoski są podstawą budowania słów i komunikacji werbalnej, dlatego ich prawidłowe rozpoznawanie i artykulacja odgrywają istotną rolę w rozwijaniu kompetencji językowych. Prosta i angażująca gra „Jaka to samogłoska?” pozwala dzieciom ćwiczyć naśladowanie dźwięków, rozwijać słuch fonematyczny i utrwalać umiejętność prawidłowej wymowy.

Poniżej znajdziesz scenariusz gry logopedycznej, który krok po kroku poprowadzi dzieci przez zabawę, angażując ich uwagę i motywując do nauki poprzez ruch i dźwięk.

🎯 Cele zajęć:

✅ Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i naśladowania samogłosek
✅ Wzmacnianie słuchu fonematycznego (rozróżnianie dźwięków)
✅ Poprawa artykulacji i koordynacji narządów mowy
✅ Wspieranie koncentracji i uwagi słuchowej
✅ Nauka przez zabawę i integrację grupową

👥 Grupa docelowa:

➡️ Przedszkolaki w wieku 4–6 lat
➡️ Dzieci z trudnościami w rozwoju mowy (w tym dzieci z opóźnionym rozwojem mowy)

⏳ Czas trwania:

➡️ 20–30 minut

🏫 Miejsce:

➡️ Sala przedszkolna z wolną przestrzenią na ruch

🎨 Materiały:

Kolorowe obrazki przedstawiające samogłoski (np. A – arbuz, E – ekran, I – igła, O – oko, U – ul, Y – yeti)
Kartoniki z wydrukowanymi samogłoskami
Bębenek lub tamburyn
Kolorowe klocki lub piłeczki
Płótno lub duży arkusz papieru z narysowanymi symbolami samogłosek

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu (5 minut)

👩‍🏫 Nauczyciel wita dzieci i zaprasza je do koła, wyjaśniając, że będą dziś uczyć się rozpoznawać i naśladować samogłoski.

➡️ Nauczyciel pokazuje dzieciom karty z wydrukowanymi samogłoskami i prosi, aby każde dziecko spróbowało powtórzyć dźwięk, jaki kojarzy się z daną literą.
➡️ Przykłady pytań:

Jakie dźwięki słyszycie, gdy mówię „A”?
Czy potraficie naśladować dźwięk „O” jak sowa?
Która samogłoska brzmi jak uderzenie w bębenek („U”)?

➡️ Dzieci naśladują dźwięki i starają się dopasować je do obrazków przedstawiających samogłoski.

💡 Ułatwienie: Jeśli dzieci mają trudności, nauczyciel może podpowiadać, wykonując gesty i naśladując dźwięki.

Zajęcia logopedyczne

2. Gra „Jaka to samogłoska?” (10 minut)

🎲 Cele: Rozpoznawanie i naśladowanie samogłosek w zabawie ruchowej

➡️ Nauczyciel rozkłada na podłodze duży arkusz papieru z narysowanymi symbolami samogłosek (A, E, I, O, U, Y).
➡️ Dzieci stoją wokół planszy.
➡️ Nauczyciel uderza w bębenek lub tamburyn i wypowiada jedną z samogłosek.
➡️ Zadaniem dzieci jest:

Rozpoznać dźwięk – dziecko powtarza wypowiedzianą samogłoskę.
Znaleźć odpowiednią literę na planszy – dziecko podchodzi do odpowiedniego symbolu na planszy i staje na nim.
Naśladować dźwięk – dziecko naśladuje dźwięk, np. „A” jak krzyk, „O” jak sowa, „I” jak zaskoczenie.

➡️ Gra toczy się do momentu, aż wszystkie dzieci wezmą udział.

💡 Wariant trudniejszy: Nauczyciel może wypowiadać dwie samogłoski jednocześnie – dziecko musi powtórzyć je w tej samej kolejności i stanąć na odpowiednich literach.

3. Zabawa „Echa samogłosek” (5 minut)

🗣️ Cele: Rozwijanie pamięci słuchowej i zdolności powtarzania dźwięków

➡️ Nauczyciel wypowiada kolejno dwie lub trzy samogłoski (np. „A – O – I”).
➡️ Zadaniem dzieci jest powtórzenie ich w tej samej kolejności, tworząc „echo”.
➡️ Warianty zabawy:

Wariant łatwiejszy – dzieci powtarzają samogłoski w tej samej kolejności.
Wariant trudniejszy – dzieci powtarzają samogłoski w odwrotnej kolejności.

💡 Wariant grupowy: Dzieci ustawiają się w rzędzie – pierwsze dziecko powtarza dźwięk, a kolejne musi go odtworzyć.

4. Ćwiczenie ruchowe „Skaczące samogłoski” (5 minut)

🏃‍♂️ Cele: Wzmacnianie koordynacji ruchowej i pamięci słuchowej

➡️ Nauczyciel rozkłada na podłodze kartoniki z literami samogłosek.
➡️ Nauczyciel wypowiada dźwięk samogłoski.
➡️ Zadaniem dzieci jest:

Znaleźć odpowiedni kartonik.
Podskoczyć na nim 3 razy, wypowiadając dźwięk na głos.

💡 Wariant: Nauczyciel może łączyć dwie samogłoski w jedno polecenie (np. „A – O”) – dziecko musi przeskoczyć z jednej litery na drugą.

Smok – zajęcia logopedyczne dla przedszkolaków na S

5. Podsumowanie i zakończenie (5 minut)

✅ Nauczyciel pyta dzieci:

Która samogłoska była najłatwiejsza do naśladowania?
Jakie dźwięki były trudne do zapamiętania?
Która zabawa podobała się najbardziej?

➡️ Na zakończenie dzieci siadają w kole i wykonują proste ćwiczenia oddechowe, relaksując się po zabawie.

Efekty zajęć:

✅ Dzieci rozpoznają i naśladują samogłoski.
✅ Wzmacniają pamięć słuchową i zdolności artykulacyjne.
✅ Uczą się pracy zespołowej i reagowania na bodźce dźwiękowe.
✅ Poprawiają koordynację ruchową i koncentrację.

Wskazówki dla nauczyciela:

👉 Stosuj pozytywne wzmocnienia – chwal dzieci za każdą próbę.
👉 Dostosuj poziom trudności do indywidualnych możliwości dzieci.
👉 Zachęcaj dzieci do naśladowania dźwięków w codziennych sytuacjach.

Podsumowanie

Gra „Jaka to samogłoska?” łączy zabawę, ruch i dźwięk, wspierając rozwój mowy, koncentracji i pamięci słuchowej u dzieci w wieku przedszkolnym. Nauka samogłosek staje się dla dzieci naturalna, łatwa i przede wszystkim przyjemna. 🌟

Samogłoski to klucz do świata słów – otwórzmy przed dziećmi drzwi do lepszej komunikacji! 🌸