🌼 Wiosenne liczenie – matematyka w naturze. Scenariusz zajęć edukacyjnych dla przedszkolaków

🌼 Kreatywne zajęcia, podczas których dzieci uczą się liczyć kwiaty, liście i kamyki w ogrodzie.

Nauka poprzez zabawę, rozwój spostrzegawczości i logicznego myślenia – matematyka staje się przygodą!

Temat: Liczenie kwiatów, liści, kamyków w ogrodzie

Wprowadzenie

Wiosna to idealny czas na łączenie nauki matematyki z odkrywaniem przyrody. Liczenie elementów natury, takich jak kwiaty, liście czy kamyki, rozwija u dzieci umiejętności matematyczne i jednocześnie pobudza ciekawość świata. Przedszkolaki poprzez zabawę w liczenie w ogrodzie uczą się obserwacji, klasyfikacji oraz porównywania ilości.

Celem tych zajęć jest pokazanie dzieciom, że matematyka otacza nas w codziennym życiu – również w świecie przyrody. Liczenie kwiatów, liści i kamyków pomoże w rozwijaniu logicznego myślenia, koordynacji wzrokowo-ruchowej i umiejętności społecznych.

Cele zajęć

Cel główny:

Rozwijanie umiejętności liczenia i porównywania ilości elementów w otoczeniu przyrodniczym.

Cele szczegółowe:
✅ Nauka liczenia w zakresie 1–10 (z możliwością rozszerzenia).
✅ Rozpoznawanie i nazywanie elementów przyrody (kwiaty, liście, kamyki).
✅ Klasyfikowanie przedmiotów według koloru, kształtu i wielkości.
✅ Rozwijanie koncentracji, spostrzegawczości i logicznego myślenia.
✅ Wzmacnianie współpracy i umiejętności społecznych poprzez wspólne zadania.

Kompetencje kluczowe:

Kompetencje matematyczne
Kompetencje przyrodnicze
Kompetencje społeczne

Metody pracy

Metoda praktycznego działania
Metoda zabawy
Metoda obserwacji
Metoda pracy zespołowej

Forma pracy

Praca indywidualna
Praca w parach
Praca w grupie

Środki dydaktyczne

🌼 Materiały przyrodnicze:

Kwiaty (prawdziwe lub sztuczne)
Liście (zebrane w ogrodzie)
Kamyki (z różnymi fakturami i kolorami)

📏 Pomoc dydaktyczna:

Kartki z liczbami
Kolorowe koszyki na segregowanie materiałów
Kartoniki z cyframi i symbolami matematycznymi

Matematyka

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Wprowadzenie (10 minut)

✅ Powitanie i wprowadzenie do tematu

Nauczyciel wita dzieci i pyta:
– Co dzieje się wiosną w ogrodzie?
– Jakie kolory widać wiosną?
– Jakie kwiaty i liście możemy znaleźć w ogrodzie?

✅ Rozmowa o matematyce w przyrodzie

Nauczyciel tłumaczy, że matematyka jest wszędzie, również w naturze:
– Liczba płatków w kwiatach
– Liczba liści na gałązce
– Ilość kamyków w ścieżce

👉 Cel: Zaciekawienie dzieci i nawiązanie kontaktu z naturą poprzez matematykę.

2. Część główna (30 minut)

➡️ Zadanie 1: Liczenie kwiatów

Nauczyciel rozkłada w ogrodzie (lub w sali) sztuczne lub prawdziwe kwiaty.
Dzieci dostają zadanie policzenia wszystkich kwiatów w określonym miejscu.
Nauczyciel pyta:
– Ile widzisz kwiatów?
– Który kwiat jest największy?
– Jaki kolor ma najwięcej kwiatów?

👉 Wskazówka: Jeśli dzieci mają trudności, nauczyciel może użyć kart z cyframi, aby pomóc w kojarzeniu ilości z liczbą.

➡️ Zadanie 2: Liczenie liści

Dzieci zbierają liście z ogrodu (lub otrzymują przygotowane wcześniej).
Zadanie:
– Policz, ile masz liści.
– Posortuj liście według koloru (zielone, brązowe, żółte).
– Ułóż liście w rzędzie od najmniejszego do największego.

👉 Wskazówka: Zachęcaj dzieci do dotykania liści, opisywania ich kształtu i faktury.

➡️ Zadanie 3: Liczenie kamyków

Dzieci dostają koszyczki z kamykami o różnych kolorach i kształtach.
Zadanie:
– Policz, ile masz kamyków w koszyku.
– Posortuj kamyki według koloru.
– Ułóż kamyki w kształt koła, kwadratu lub trójkąta.

👉 Wskazówka: Zwróć uwagę na precyzję ruchów dziecka – to doskonałe ćwiczenie dla motoryki małej.

eBook: Nowe metody nauczania podstawowych umiejętności szkolnych: Praktyczny przewodnik dla nauczycieli i rodziców 15 zł

➡️ Zadanie 4: Zabawa ruchowa – matematyczny tor przeszkód

Nauczyciel układa tor przeszkód z elementami matematycznymi (np. kartki z cyframi, koszyki z kwiatami).
Dzieci mają za zadanie:
– Przejść po torze, zbierając odpowiednią liczbę kwiatów, liści i kamyków.
– Dopasować liczbę elementów do cyfry na kartce.

👉 Wskazówka: Po zakończeniu toru przeszkód nauczyciel nagradza dzieci za wykonanie zadania.

3. Podsumowanie (10 minut)

✅ Nauczyciel pyta dzieci:

Co najłatwiej było policzyć?
Co było najtrudniejsze?
Jakie kolory najczęściej pojawiały się w ogrodzie?

✅ Dzieci otrzymują naklejki za udział i zaangażowanie.
✅ Nauczyciel podkreśla, że matematyka otacza nas wszędzie – również w przyrodzie.

4. Ewaluacja i zakończenie (5 minut)

✅ Dzieci pokazują na palcach, ile kwiatów lub liści udało im się znaleźć.
✅ Nauczyciel rozdaje kolorowe dyplomy z motywem wiosennym za udział w zajęciach.

Wskazówki dla nauczyciela:

✔️ Używaj prostych, zrozumiałych instrukcji.
✔️ Pozwól dzieciom na samodzielność – nawet jeśli popełniają błędy.
✔️ Unikaj rywalizacji – wspieraj współpracę.
✔️ Zwracaj uwagę na trudności w koordynacji ruchowej.