📘 Nowość na smart-sens.org!
„Sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych w praktyce nauczyciela i terapeuty – Wzory, wskazówki, przykłady”
🔹 Masz dość pisania sprawozdań na ostatnią chwilę?
🔹 Nie wiesz, jak dobrać słowa, by były profesjonalne, empatyczne i zgodne z IPET?
🔹 Szukasz gotowych wzorów i sformułowań dla uczniów z autyzmem, z trudnościami z uwagą (ADHD), afazją czy niepełnosprawnością intelektualną?
Ten eBook to Twój niezastąpiony przewodnik w codziennej pracy specjalisty!
📖 Co znajdziesz w środku?
✅ Gotowe sprawozdania
✅ Checklisty, tabele, narzędzia obserwacji – do codziennego użytku
✅ Przykładowe sformułowania zgodne z IPET i WOPFU
✅ Język, który wzmacnia ucznia, a nie etykietuje
✅ Przejrzyste wskazówki, jak unikać błędów i pisać konkretnie
👩🏫 Dla kogo?
Dla nauczycieli wspomagających, terapeutów pedagogicznych, pedagogów specjalnych, psychologów szkolnych, dyrektorów i studentów kierunków pedagogicznych.
✨ „Nie pisz, by wypełnić dokumentację – pisz, by wspierać dziecko.”
Ten eBook pomoże Ci połączyć formalność z uważnością.
🎁 W zestawie: sposoby obserwacji, wzory postępów, gotowe zwroty
🔗 Kup już dziś i zadbaj o spokój przy biurku i jakość dokumentacji!
🎯 Grupa docelowa:
- nauczyciele wspomagający,
- pedagodzy, pedagodzy specjalni i terapeuci szkolni,
- psycholodzy pracujący w edukacji,
- studenci pedagogiki specjalnej,
- dyrektorzy i osoby odpowiedzialne za dokumentację.
🎯 Cel eBooka:
Przekazanie praktycznych i zgodnych z przepisami oświatowymi wskazówek dotyczących tworzenia sprawozdań z zajęć rewalidacyjnych, z uwzględnieniem języka empatycznego, wymagań IPET/WOPFU, oraz specyfiki pracy z dziećmi ze SPE (w tym ASD, trudności z uwagą (ADHD), niepełnosprawnością intelektualną, afazją, zaburzeniami emocjonalnymi).
Ebooki wraz z opisem znajdują się w zakładce: „eBooki” i na głównym szablonie strony.
Dziękujemy! Twój zakup pomaga tworzyć nowe treści edukacyjne dla dzieci i nauczycieli.
📚 Spis treści:
🔹 Rozdział 1: Czym są sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych?
- Podstawy prawne (Rozporządzenia MEN)
- Cel i funkcja dokumentu
- Dla kogo piszemy – rola sprawozdania w komunikacji z zespołem nauczycieli, rodzicami, poradnią
🔹 Rozdział 2: Jak pisać profesjonalne sprawozdanie?
- Struktura dokumentu
- Język empatyczny vs. język oceniający
- Spójność z IPET/WOPFU – jak odnosić się do celów edukacyjnych i terapeutycznych
- Przykładowe zwroty i sformułowania
🔹 Rozdział 3: Wzory sprawozdań – gotowe szablony
- Sprawozdanie semestralne (dla ucznia z autyzmem, trudnościami z uwagą (ADHD), afazją, niepełnosprawnością intelektualną)
- Sprawozdanie roczne (przykłady z różnych poziomów edukacji)
- Krótkie sprawozdanie po cyklu zajęć (np. 8 spotkań)
- Sprawozdanie grupowe (mała grupa 2–4 osoby)
🔹 Rozdział 4: Najczęstsze błędy i jak ich unikać
- Zbyt ogólne sformułowania
- Język oceniający lub etykietujący
- Niespójność z IPET
- Brak opisu procesu terapeutycznego
🔹 Rozdział 5: Jak zbierać dane do sprawozdań?
- Narzędzia: dziennik zajęć, sposoby obserwacji, mierzenie postępów
- Sposoby sporządzania dokumentacji fotograficznej/rysunkowej (w przypadku terapii kreatywnych)
- Przykładowe checklisty do monitorowania umiejętności ucznia
🔹 Rozdział 6: Zasoby i dodatki do wykorzystania
- ✅ Checklista do sprawdzenia gotowego sprawozdania
- 📑 Sprawozdania
- 📑 Wzór w tabeli sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych
- 🧩 Wzory kart obserwacji postępów
- Zestaw kart zawiera:
- Kartę funkcjonowania poznawczego (koncentracja, pamięć, logiczne myślenie)
- Kartę rozwoju emocjonalno-społecznego (reakcje na frustrację, relacje z rówieśnikami)
- Kartę komunikacyjną (słownictwo, rozumienie poleceń, komunikacja niewerbalna)
- 📊 Przykładowa tabela monitorowania celów IPET
- 🧠 Przykładowe sformułowania dla uczniów z różnymi SPE
🎁 Bonus:
📥 „Zestaw gotowych sformułowań do sprawozdań” – z ponad 100 przykładowymi zdaniami w języku profesjonalnym i empatycznym, podzielonymi na kategorie:
- zachowanie ucznia,
- postępy poznawcze,
- funkcjonowanie społeczne,
- emocje i samoregulacja,
- trudności i rekomendacje.
„Nie piszemy o dziecku. Piszemy dla dziecka.”
Każde sprawozdanie jest elementem indywidualnego wsparcia ucznia – niech będzie dokumentem pełnym szacunku, wiedzy i troski.
🔬 Wstęp
Zajęcia rewalidacyjne są jednym z najważniejszych filarów systemowego wsparcia edukacyjnego dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Ich celem – zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji – jest nie tylko wyrównywanie deficytów rozwojowych, ale przede wszystkim rozwijanie indywidualnego potencjału ucznia w atmosferze zrozumienia, szacunku i empatii.
Jednak aby te działania były skuteczne i adekwatne, niezbędne jest systematyczne dokumentowanie procesu terapeutycznego. Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych nie jest więc jedynie formalnością – to zwierciadło pracy pedagogicznej, narzędzie diagnostyczne i komunikacyjne, które odzwierciedla drogę rozwoju ucznia oraz skuteczność przyjętych strategii wsparcia.
„Bez systematycznej obserwacji i refleksji nie ma rozwoju. Dziecko zmienia się z dnia na dzień, a naszą rolą jest ten proces rozpoznać, towarzyszyć mu i dokumentować.”
– prof. dr hab. Barbara Wilgocka-Okoń
W dobie rosnących wyzwań edukacyjnych, roli różnic indywidualnych i potrzeby inkluzji, nauczyciele i terapeuci potrzebują narzędzi, które będą wspierały ich codzienną praktykę, a nie ją obciążały. Dlatego powstał ten e-book – jako kompendium wiedzy praktycznej, stworzone z myślą o specjalistach, którzy pragną pisać sprawozdania rzetelne, konkretne i pełne uważności na dziecko.
Sprawozdania, które nie tylko spełniają wymogi formalne, ale również:
🔹 pomagają analizować postępy i trudności,
🔹 wspierają współpracę z rodzicami i zespołem nauczycieli,
🔹 umożliwiają korektę celów IPET,
🔹 są punktem wyjścia do planowania kolejnych etapów wsparcia.
W literaturze przedmiotu od lat podkreśla się znaczenie języka używanego w dokumentacji edukacyjnej. To, jak piszemy o uczniu, wpływa na to, jak inni będą go postrzegać. Zbyt często dokumenty zawierają język oceniający, stygmatyzujący, pozbawiony refleksji i podmiotowości. Tymczasem, jak pisze Danuta Waloszek:
„Dziecko nie powinno być opisywane w kategoriach braków, ale w kategoriach możliwości. Nie wystarczy je znać – trzeba je nazwać i uznać.”
(Dziecięca aktywność poznawcza, 2009)
Dlatego w tym eBooku znajdziesz nie tylko wzory sprawozdań, lecz także językowe wsparcie w formie gotowych, empatycznych sformułowań, checklist, obserwacji i przykładów – wszystko po to, byś mógł/mogła skupić się na tym, co najważniejsze: na realnym towarzyszeniu dziecku w jego rozwoju.
Niech ten eBook stanie się Twoim codziennym narzędziem – praktycznym, elastycznym, a zarazem głęboko osadzonym w wartościach pedagogiki zorientowanej na dziecko. Pisząc sprawozdanie, tworzysz nie tylko dokument – tworzysz opowieść o uczniu i jego drodze ku samodzielności.
„Empatyczna dokumentacja to język troski – zapisany po to, by dziecko nie zostało pominięte.”
– Z etyki nauczyciela wspierającego
Kup eBook
Ebooki znajdują się w zakładce: „eBooki” wraz z opisem i na głównym szablonie strony.
smart-sens.org 