Gotowy schemat dla nauczycieli, pedagogów specjalnych i terapeutów
Dlaczego sprawozdanie roczne jest tak ważne?
Sprawozdanie roczne z zajęć rewalidacyjnych to dokument, który:
- porządkuje pracę całoroczną i pokazuje realne efekty wsparcia,
- stanowi podstawę do modyfikacji IPET i planowania działań na kolejny rok,
- ułatwia współpracę zespołu (nauczyciele–specjaliści–rodzice),
- jest „bezpiecznym formalnie” zapisem postępów i potrzeb ucznia.
Dobrze napisane sprawozdanie roczne nie opisuje „co robiliśmy”, tylko co się zmieniło i co dalej.
1️⃣ Wzór sprawozdania rocznego z rewalidacji (uniwersalny)
A. Dane formalne (nagłówek)
- Imię i nazwisko ucznia: ………………………………………
- Klasa / etap edukacyjny: ……………………………………
- Rodzaj zajęć: zajęcia rewalidacyjne
- Okres sprawozdawczy: rok szkolny ………… / …………
- Liczba godzin w IPET: ……… / zrealizowano: ………
- Prowadzący: ……………………………………
- Podstawa: orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego + IPET
B. Cele rewalidacji (zgodne z IPET)
Wybierz 3–6 celów realnie realizowanych (funkcjonalnych i obserwowalnych).
Przykładowe cele (uniwersalne):
- rozwijanie komunikacji funkcjonalnej adekwatnie do możliwości ucznia,
- wzmacnianie samodzielności i organizacji pracy,
- usprawnianie koncentracji i pamięci roboczej,
- rozwijanie umiejętności społecznych (współpraca, naprzemienność, proszenie o pomoc),
- wspieranie samoregulacji i radzenia sobie z emocjami,
- usprawnianie grafomotoryki/percepcji (jeśli dotyczy).
C. Metody i formy pracy (opis merytoryczny – krótko, konkretnie)
Przykładowe zapisy do wklejenia:
- praca indywidualna z elementami strukturyzacji (jasne instrukcje, podział na etapy),
- stopniowanie trudności i powtarzalność ćwiczeń (utrwalanie i generalizacja),
- wsparcie wizualne (piktogramy, plan aktywności, checklisty),
- ćwiczenia funkcjonalne w kontekście szkolnym (zadania „na lekcji”, „w klasie”, „w relacji”),
- wzmacnianie pozytywne i nauczanie przez modelowanie,
- elementy treningu umiejętności społecznych / komunikacyjnych / samoobsługowych.
D. Opis przebiegu pracy i osiągniętych efektów (najważniejsze!)
Najlepiej opisać to w 3–6 obszarach. Poniżej masz gotowy „szkielet” + bank zdań.
1) Komunikacja i rozumienie poleceń
- Uczeń częściej inicjuje kontakt i korzysta z podpowiedzi/strategii wspierających.
- Rozumie polecenia krótkie; przy złożonych potrzebuje powtórzeń i doprecyzowania.
- Zwiększyła się adekwatność wypowiedzi (mniej komunikatów nie na temat / mniej frustracji).
2) Funkcje poznawcze (uwaga, pamięć, myślenie)
- Wydłużył się czas koncentracji uwagi podczas zadań kierowanych.
- Uczeń lepiej kończy zadania po podziale na krótkie etapy.
- Nadal widoczna jest potrzeba stałej struktury oraz przypominania strategii.
3) Samodzielność i organizacja pracy
- Uczeń częściej podejmuje zadania bez oporu po zastosowaniu rutyny i checklisty.
- Wymaga wsparcia w planowaniu działań i utrzymaniu tempa pracy.
- Widoczna poprawa w zakresie kończenia zadań oraz porządkowania miejsca pracy.
4) Regulacja emocji i zachowania (jeśli dotyczy)
- Uczeń rzadziej reaguje impulsywnie, częściej korzysta z wybranych strategii wyciszania.
- W sytuacjach trudnych potrzebuje nadal wsparcia dorosłego w nazwaniu emocji i wyborze strategii.
- Najlepiej funkcjonuje w przewidywalnych warunkach oraz przy jasnych zasadach.
5) Umiejętności społeczne (jeśli dotyczy)
- Uczeń częściej współpracuje w parze/małej grupie przy jasnym podziale ról.
- Poprawiła się naprzemienność, czekanie na swoją kolej, proszenie o pomoc.
- Wciąż wymaga treningu w sytuacjach spontanicznych (przerwy, zmiany planu).
6) Motoryka/grafomotoryka/percepcja (jeśli dotyczy)
- Uczeń wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne z lepszą kontrolą napięcia i tempa.
- Zauważalna poprawa w odwzorowywaniu wzorów i pracy w liniaturze (w zakresie możliwości).
- Nadal potrzebuje dostosowań narzędzi i czasu.
2️⃣ Ocena efektywności zajęć rewalidacyjnych (gotowa sekcja)
Ta część jest kluczowa — ma pokazać, czy wsparcie „działa”.
Jak pisać efektywność bez pustych ogólników?
Stosuj schemat: co było celem → co zrobiono → jaki efekt → w jakich warunkach → co jeszcze wymaga pracy.
✅ Wzór – gotowy zapis do wklejenia:
Zajęcia rewalidacyjne były efektywne w zakresie realizowanych celów. W porównaniu do początku roku uczeń wykazuje większą gotowość do podejmowania zadań, lepszą reakcję na instrukcje oraz większą samodzielność w pracy etapowej. Największe postępy obserwuje się w sytuacjach przewidywalnych i strukturalnych, przy wsparciu wizualnym oraz wydłużonym czasie. Trudności utrzymują się w sytuacjach nowych, wymagających elastyczności, dlatego rekomenduje się kontynuację wsparcia i utrwalanie strategii.
Alternatywa (krótsza, „formalna”):
Zajęcia przyniosły pozytywne efekty i były adekwatnie dostosowane do możliwości ucznia. Postępy są widoczne w zakresie ………………….., natomiast dalszej pracy wymagają …………………..
3️⃣ Wnioski i rekomendacje do IPET (sekcja „najczęściej sprawdzana”)
Wnioski (co kontynuować / co zmienić)
- Zasadna jest kontynuacja rewalidacji w kolejnym roku szkolnym.
- Skuteczne okazały się: strukturyzacja, podział na etapy, wsparcie wizualne, powtarzalność ćwiczeń.
- Uczeń potrzebuje utrwalania umiejętności w różnych sytuacjach (generalizacja).
- Zaleca się utrzymanie dostosowań czasu pracy oraz formy instrukcji.
Rekomendacje do IPET (konkret)
- utrzymać cele: ………………………………………
- dodać/zmodyfikować cel: …………………………
- wprowadzić narzędzie: plan aktywności / checklista / system wzmocnień / karta strategii regulacji,
- doprecyzować wskaźniki postępu (np. „z pomocą/bez pomocy”, „w 4/5 prób”).
4️⃣ Gotowy przykład sprawozdania rocznego (krótka wersja do wklejenia)
W roku szkolnym ………… uczeń uczestniczył w zajęciach rewalidacyjnych w formie pracy indywidualnej. Realizowano cele związane z rozwojem komunikacji, koncentracji uwagi, samodzielności oraz regulacji emocji (zgodnie z IPET). W porównaniu do początku roku uczeń wykazuje większą gotowość do podejmowania zadań, lepiej reaguje na strukturę zajęć i jasne instrukcje, częściej kończy zadania po podziale na etapy. Postępy są najbardziej widoczne w warunkach przewidywalnych i przy wsparciu wizualnym. Trudności utrzymują się w sytuacjach nowych i wymagających elastyczności, dlatego rekomenduje się kontynuację zajęć oraz utrwalanie strategii. Zajęcia oceniono jako efektywne, a dalsze wsparcie jest zasadne w kolejnym roku szkolnym.
❓ Najczęstsze pytania
Jak długa powinna być roczna informacja/sprawozdanie z rewalidacji?
Najczęściej wystarcza 1–2 strony A4: dane + cele + efekty + efektywność + wnioski.
Czy w sprawozdaniu trzeba pisać „liczbę godzin”?
Warto podać liczbę godzin planowanych i zrealizowanych (to porządkuje dokumentację).
Jak opisać brak dużych postępów?
Bez obwiniania: „postępy są wolniejsze i nierównomierne, zależne od…; widoczna jest stabilizacja; konieczna kontynuacja i utrwalanie”.
Czy sprawozdanie musi być zgodne z IPET?
Tak — powinno odnosić się do celów i działań opisanych w IPET oraz wskazywać wnioski do kolejnej wersji IPET.
Jak pisać „ocenę efektywności”, żeby nie brzmiała pusto?
Użyj schematu: cel → działania → efekt → warunki → co dalej. To zwiększa jakość i „kontrolowalność” dokumentu.
📌 Materiały
Chcesz oszczędzić czas? Przygotuj sobie gotowy pakiet dokumentów:
- wzór sprawozdania rocznego),
- sekcja „ocena efektywności” w 10 wariantach,
- bank sformułowań (postępy/trudności/wnioski),
- checklista kompletności dokumentacji.
👇 Przeczytaj:
📌 Powiązane
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – jak pisać dokumentację profesjonalnie i z empatią?
- Przykładowa ocena opisowa ucznia z afazją
- Oceny opisowe śródroczne w klasach I–III – aktualne przykłady, gotowe sformułowania i wskazówki (2026)
- Jak napisać sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych?
💎 Subskrypcja
💎 Subskrypcja miesięczna 9 zł umożliwia dostęp do:
📚 Opisów i narzędzi terapeutycznych: Terapii pedagogicznej oraz Zajęć specjalistycznych/rewalidacyjnych/Arkuszy i innych w górnych zakładkach strony.
🧩 gotowych scenariuszy lekcji i godzin wychowawczych
🎯 programów rozwojowych, TUS i narzędzi do pracy indywidualnej,
🧠 ciekawych materiałów o emocjach, komunikacji i profilaktyce.
W naszej Strefie Edukacji z Sensem znajdziesz również:
📖 eBooki z konkretnymi rozwiązaniami i ćwiczeniami,
🗂️ scenariusze zajęć krok po kroku,
💬 narzędzia do pracy profilaktycznej i wychowawczej.
🔹 Codziennie wolne, nowe treści w artykułach na smart-sens.org.
👇 Przeczytaj również:
smart-sens.org 