🎯 Sprawozdanie z rewalidacji ucznia z mutyzmem wybiórczym – przykład + bezpieczne zapisy

Mutyzm wybiórczy to nie brak współpracy ani nieśmiałość, lecz zaburzenie lękowe, które wymaga specyficznego podejścia w dokumentacji szkolnej. W tym artykule znajdziesz gotowy wzór sprawozdania z zajęć rewalidacyjnych ucznia z mutyzmem wybiórczym, bezpieczne sformułowania do e-dziennika oraz wskazówki, jak opisywać postępy bez presji na mówienie.

🧩 Mutyzm wybiórczy a zajęcia rewalidacyjne – co warto zapisać w dokumentacji?

Krótko:

• mutyzm = lęk, nie opór
• celem rewalidacji nie jest „rozmówienie dziecka”, lecz obniżanie lęku i budowanie poczucia bezpieczeństwa
• postęp często jest niewerbalny (i to trzeba umieć nazwać)

Cele zajęć rewalidacyjnych u ucznia z mutyzmem wybiórczym

Przykładowe cele (do wyboru / adaptacji):

• obniżanie napięcia lękowego w sytuacjach szkolnych
• budowanie poczucia bezpieczeństwa w relacji z nauczycielem
• rozwijanie alternatywnych form komunikacji (gest, wskazanie, karta, zapis)
• stopniowe zwiększanie tolerancji na obecność innych osób
• wzmacnianie sprawczości i samodzielności w środowisku szkolnym

Formy i metody pracy stosowane w rewalidacji (mutyzm)

• metoda małych kroków
• praca indywidualna w bezpiecznej przestrzeni
• komunikacja niewerbalna i alternatywna
• stała struktura zajęć
• techniki obniżania napięcia (rutyna, przewidywalność, wybór)

👇 Przeczytaj:

✔️ Wzór: Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – uczeń z mutyzmem wybiórczym

Sprawozdanie semestralne / roczne
Uczeń: …………………
Okres: …………………

Funkcjonowanie emocjonalne i poczucie bezpieczeństwa
Uczeń uczestniczył w zajęciach w atmosferze obniżonego napięcia emocjonalnego. Stopniowo zwiększał tolerancję na kontakt z nauczycielem oraz przewidywalność sytuacji zajęciowych. Wykazywał większą gotowość do pozostawania w sytuacji edukacyjnej bez objawów silnego lęku.

Komunikacja
Uczeń korzystał z komunikacji niewerbalnej (gest, wskazanie, kontakt wzrokowy, praca na materiale pisemnym). W wybranych sytuacjach podejmował próby inicjowania kontaktu w bezpiecznej dla siebie formie. Nie był wywierany nacisk na wypowiedzi ustne.

Funkcjonowanie społeczne
Uczeń akceptował obecność drugiej osoby w przestrzeni zajęć. Zwiększył gotowość do współdziałania w prostych zadaniach oraz reagowania na sygnały nauczyciela.

Postępy ucznia
Zaobserwowano stopniowe zwiększenie poczucia bezpieczeństwa, stabilności emocjonalnej oraz gotowości do podejmowania aktywności edukacyjnych w znanych warunkach.

Trudności
Utrzymują się reakcje lękowe w sytuacjach nowych lub wymagających ekspozycji społecznej. Uczeń nadal unika komunikacji werbalnej w środowisku szkolnym.

Wnioski do dalszej pracy
Zaleca się kontynuację zajęć rewalidacyjnych z naciskiem na redukcję lęku, utrwalanie alternatywnych form komunikacji oraz dalszą pracę metodą małych kroków, bez presji na wypowiedzi ustne.

Bank bezpiecznych sformułowań (mutyzm) – do sprawozdań i e-dziennika

Postępy:

• „uczeń zwiększa tolerancję na sytuacje edukacyjne”
• „uczeń podejmuje aktywność w bezpiecznych dla siebie warunkach”
• „uczeń komunikuje się w formie niewerbalnej”

Trudności:

• „utrzymuje się wysoki poziom napięcia w sytuacjach społecznych”
• „uczeń unika wypowiedzi ustnych z powodu lęku”

Zalecenia:

• „kontynuować pracę bez presji na komunikację werbalną”
• „zapewniać przewidywalność i stałą strukturę zajęć”

Najczęstsze błędy w sprawozdaniach (czego NIE pisać)

• ❌ „uczeń nie współpracuje”
• ❌ „odmawia mówienia”
• ❌ „brak postępów”
  ➡️ lepiej: opisywać zachowania, reakcje i warunki bezpieczeństwa

Sprawozdanie z rewalidacji a IPET i ocena efektywności

• sprawozdanie = opis procesu i obserwacji
• IPET = cele i plan
• ocena efektywności = czy działania obniżają lęk i zwiększają funkcjonowanie

✨ W kolejnych artykułach pokażemy gotowe wzory IPET, WOPFU oraz ocenę efektywności PPP dla uczniów z mutyzmem wybiórczym.

📌 Powiązane artykuły

• Ocena efektywności PPP – wzór + gotowce dla SPE (ASD, afazja, NI, mutyzm) + wersje: semestr, rok, IPET
• Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych, semestralne – uniwersalny wzór „do każdej diagnozy”
• Afazja i zaburzenia językowe – sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych | wzór + przykłady

💎 Subskrypcja

💎 Subskrypcja miesięczna 9 zł umożliwia dostęp do:
📚 Opisów i narzędzi terapeutycznych: Terapii pedagogicznej oraz Zajęć specjalistycznych/rewalidacyjnych/Arkuszy i innych w górnych zakładkach strony.
🧩 gotowych scenariuszy lekcji i godzin wychowawczych
🎯 programów rozwojowych, TUS i narzędzi do pracy indywidualnej,
🧠 ciekawych materiałów o emocjach, komunikacji i profilaktyce.

W naszej Strefie Edukacji z Sensem znajdziesz również:
📖 eBooki z konkretnymi rozwiązaniami i ćwiczeniami (otwierają się na naszej stronie),
🗂️ scenariusze zajęć krok po kroku,
💬 narzędzia do pracy profilaktycznej i wychowawczej.

🔹 Codziennie wolne, nowe treści w artykułach na smart-sens.org. Kliknij i przewijaj.

👇 Przeczytaj: