Dzień Lasu – scenariusz zajęć

Dzień Lasu

Cele ogólne:

  • Kształtowanie postawy opiekuńczej wobec przyrody i budzenie odpowiedzialności za jej stan.
  • Uświadomienie znaczenia lasów w życiu zwierząt, roślin i człowieka.
  • Aktywizowanie mowy i myślenia w trakcie rozwiązywania zagadek, burzy mózgów, rozmowy na podany temat.

Cele operacyjne:

Dziecko:

  • wymienia korzyści jakie człowiek czerpie z lasu
  • jest świadome zagrożeń, które prowadzą do degradacji środowiska leśnego
  • doskonali umiejętność przeliczania oraz dodawania i odejmowania w zakresie 10
  • rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta i rośliny żyjące w środowisku leśnym
  • doskonali sprawność manualną wykonując pracę plastyczną
  • wypowiada się na podany temat używając bogatego słownictwa
  • przestrzega zasad obowiązujących podczas wspólnych zabaw
  • rozwija sprawność ruchową uczestnicząc w zabawach ruchowych

Obszar aktywności:  językowy, przyrodniczy, matematyczny, plastyczny

Metody: 

  • czynne (zadań stawianych dziecku, kierowania aktywnością)
  • oglądowe (doświadczenie, pokaz sekwencji ruchowych)
  • słowne (zagadki, rozmowa, objaśnienia)

Forma:   

  • praca samodzielna
  • praca z całą grupą

Środki dydaktyczne: płyta CD z odgłosami lasu, ilustracja drzewa na tablicę, ilustracja drzewa smutnego i wesołego, obrazki z różnymi zachowaniami ludzi w lesie, kasztany, szyszki, żołędzie itp., rolki po papierze toaletowym, korony drzew wycięte z bloku technicznego, farby, bibuła, karton. 

Przebieg zajęć:

Wszystkie dzieci ubrane są w tym dniu na zielono.

1. „Rośnie las” – zabawa na powitanie. Dzieci kucają na dywanie i udają ziarna, z których za chwilę wyrosną drzewa. W tle słychać odgłosy lasu, a nauczycielka podchodzi do dzieci
i dotyka każdego z nich. Dotknięte dziecko jest rosnącym drzewem – powoli wstaje i rozkłada ręce.

2. Wprowadzenie do tematu zajęć – zagadka.

Bywa  sosnowy, bywa  dębowy,

jest  stary  albo  młody, 

na wakacjach  zbierasz w nim

poziomki i jagody.

Odwiedź nasz fotoblog: Dragonfly Effect tutaj mnóstwo leśnych/dzikich zdjęć

Las fot. sylwiaiwan.online / Dragonfly Effect

3. „Co nam daje las?” – burza mózgów. Rozmowa na temat korzyści, które daje człowiekowi las (np. papier, czyste powietrze, drewno, meble, domy zwierząt, owoce). Dzieci mogą narysować na małych karteczkach wymienione korzyści i przyczepić na tablicy wokół ilustracji lasu.

4. „Wesołe i smutne drzewo” – zabawa dydaktyczna. Dzieci segregują obrazki na dwie grupy: sytuacje sprzyjające lasom i sytuacje im zagrażające. Wspólne omówienie obrazków i sytuacji na nich przedstawionych. Dzieci przyczepiają je na sylwetę odpowiedniego drzewa – smutnego lub wesołego.

5. „Dary lasu” – zabawa matematyczna. Każde dziecko losuje karteczkę z zadaniem matematycznym (dodawanie lub odejmowanie w zakresie 10), rozwiązuje je i ustala wynik,
a następnie układa tyle darów lasu, ile wskazuje wynik (np. kasztanów, szyszek, żołędzi).

6. „Wycieczka do lasu” – opowieść ruchowa.

Był piękny wiosenny dzień. Grupa przedszkolaków wyruszyła do lasu. Szły marszowym krokiem (dzieci maszerują, nauczycielka wystukuje rytm). Wkrótce dotarły do strumyka, który można było przekroczyć przeskakując z kamienia na kamień (dzieci skaczą na dwóch nogach). Tuż za strumykiem rosły pierwsze drzewa i jakby na powitanie dzieci usłyszały stukanie dzięcioła. Dzieci wspinały się na palcach chcąc go zobaczyć (dzieci stają na palcach). A dzięcioł wciąż wystukiwał jeden rytm i czekał chwilę jakby na odpowiedź dzieci. Zapraszał  je do zabawy.  (nauczycielka wystukuje na drewienku dwa, trzy rytmy – dzieci powtarzają). Po chwili dzięcioł odleciał, a dzieci poszły dalej. Las był bardzo gęsty, dzieci musiały się przez niego przedzierać (dzieci ruszają przed sobą rękami – odchylają gałęzie). Dalej było tak gęsto, że musiały iść pod tunelem drzew i krzewów na czworakach (dzieci chodzą na czworakach). Na szczęście szybko trafiły na ścieżkę, jednak była ona tak wąska, że musiały iść jeden za drugim (dzieci idą gęsiego). Ścieżka rozszerzyła się i dzieci połączyły się w pary (dzieci idą w parach). Tak dotarły na polanę, która była pełna kwiatów. Pięknie pachniały, a dzieci je wąchały (wdechy nosem i wydechy ustami). Dzieci postanowiły odpocząć trochę i położyły się na trawie (dzieci kładą się na dywanie). Słuchały szumu drzew i śpiewu ptaków (dzieci słuchają odgłosów lasu).

Źródło: Internet.

7. Rozwiązywanie zagadek na temat różnych roślin i zwierząt. Wskazywanie roślin i zwierząt, które żyją w lesie.

  • Ma okrągłe oczy, świetnie widzi w nocy. Widzi oraz słyszy, poluje na myszy. (sowa)
  • Ma rude futerko, w małej dziupli mieszka ,lubi łuskać szyszki i schrupać orzeszka. (wiewiórka)
  • Rudy mieszka w norze, poluje w lesie. Mistrz wybiegów i zasadzki, strzeż w kurniku kury, kaczki.(lis)
  • Mam długie uszy i zwinnie skaczę, zmykam przez  pola, gdy psa zobaczę. (zając)
  • Przespał zimę, wiosną zbudził się wesoły i rzekł – zjadłbym  miodu. Do
  • roboty pszczoły. (niedźwiedź)
  • Czarne zwierzątko sił ma niewiele, a kopie w ziemi długie tunele. (kret)
  • Kolczaty zwierzaczek, ma z igieł kubraczek. Latem dreptał po borze. W zimie
  • śpi w swojej norze. (jeż)
  • Pachnące, czerwone, słonkiem malowane, przyniosę mamusi z lasu cały
  • dzbanek. (poziomki)
  • W twardej skarbonce smaczny skarb mieszka, gdy ją rozbijesz to zjesz…
  • (orzeszka)
  • Ma koronę, królem nie jest, umie szumieć, gdy wiatr wieje. (drzewo)
  • Ma listki zielone, drobniutko strzyżone, jesienią się stroi w korale czerwone. (jarzębina)
  • Lubi głośno pogdakać kiedy zniesie jajko. Każdy wie, że jest stałą kurnika mieszkanką.(kura)
  • Kto w klatce mieszka może ktoś odgadnie? Nie chomik lecz ptaszek który śpiewa ładnie.(kanarek)
  • Co to za warzywo, którego zielona natka pływa często w rosole, zjadasz ją też w sałatkach.(pietruszka)
  • Chociaż nie fruwa śmieszny to ptak. Nosi modny, czarny frak.(pingwin)
  • Chociaż bardzo kwaśna ale za to zdrowa jej soku do herbaty każdy chętnie doda.(cytryna)

8. „Las” – wykonywanie drzew z rolek po papierze toaletowym. Dzieci malują rolki brązową farbą przy użyciu pędzla, a następnie stemplują palcami szablony koron drzew (wycięte z bloku technicznego). Po wyschnięciu nacinają rolkę z dwóch stron i wkładają koronę. Po uprzątnięciu stanowisk pracy dzieci wspólnie tworzą w sali las – ustawiają drzewa na podstawie wyklejonej bibułą.

źródło: kolorowy-swiatdzieci.blogspot.com

#arkusze #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #godzinawychowawcza #grafomotoryka #integracja #jesień #kodowanie #kolorowanie #kolorowanki #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #manualne #matematyka #metoda #mindfulness #motoryka #percepcja #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #ruch #rytm #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #warzywa #wiosna #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta

One comment

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s