Cele ogólne:
- Rozróżnianie marchewki spośród innych warzyw, rozpoznawanie marchewki za pomocą zmysłu smaku i dotyku
- Doskonalenie sprawności ruchowej
- Rozwijanie sprawności spostrzegania
- Zachęcanie do spożywania warzyw
Cele szczegółowe – dziecko:
- Rozpoznaje marchewkę wśród innych warzyw
- Uważnie słucha
- Prawidłowo wykonuje polecenia w czasie trwania zajęć
- Odpowiada na zadane pytania prowadzącej
- Aktywnie uczestniczy w zabawach
Metody:
- Czynne – metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń
- Percepcyjne – metoda przykładu,
- Słowne – metoda objaśnienia i instrukcji, metoda rozmowy, opowiadania, zagadki
Formy:
- indywidualna, zbiorowa, grupowa
Pomoce i środki dydaktyczne:
- Zagadki, marchewki, kubeczki plastikowe, sok: pomarańczowy, marchwiowy, jabłkowy; jabłko, gruszka, warzywa: ziemniak, pomidor, pietruszka, papryka; odtwarzacz i płyta CD, puzzle, kawałki bibuły, nitki,włóczka, mazaki, wykałaczki;
Przebieg uroczystości:
1. „Zgadnij, co to takiego?” – zagadki słowne
Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana
Pyszna w surówce i gotowana.
Dobrze jej w dłoniach i salaterkach
Więc chrup ją zawsze zamiast cukierka. (marchewka)
Ma długie uszy,
futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie
marchewkę i sałaty listek. (królik)
Jak się nazywa marchewkowy kolor?
Po rozwiązaniu przez dzieci zagadek następuje prezentacja marchewki jako warzywa (zwrócenie uwagi na różną wielkość, różne odcienie, wykorzystanie marchewki).
2. „Marchewka” – zabawa orientacyjno–porządkowa
Dzieci siedzą w kole w siadzie skrzyżnym. W rytm muzyki podają sobie marchewkę z rąk do rąk, w momencie wyłączenia muzyki dziecko trzymające warzywo wchodzi do środka koła i wykonuje zadanie jakie otrzymuje od prowadzącej, kolejne propozycje zadań do wykonania mogą podawać dzieci.
3. Zabawa badawczo–smakowa
- w 3 kubeczkach zostaje rozlany sok: marchwiowy, pomarańczowy i jabłkowy, dzieci degustując mają odgadnąć w którym kubeczku znajduje się sok marchwiowy;
- dzieci otrzymują do spróbowania startą na tarce marchewkę oraz jabłko, po degustacji starają się wskazać marchewkę;
- na talerzu leży pokrojona na nieduże kawałki marchewka, jabłko i gruszka dzieci po spróbowanie mają za zadanie wskazać marchewkę;
- w woreczku schowane są różne warzywa (ziemniak, pomidor, pietruszka, marchewka, papryka), dzieci mają za zadanie za pomocą dotyku rozpoznać marchew;
4. „Zatańcz z nami” – taniec integracyjny przy muzyce (korowody)
Prowadząca pokazuje dzieciom kroki tańca integracyjnego i wspólnie przy muzyce starają się go zatańczyć.
5. Puzzle
Na dywanie zostają rozłożone koperty z puzzlami. Dzieci mają za zadanie ułożyć puzzle i powiedzieć co się na nich znajduje, co przedstawiają (sylwety owoców i warzyw).
6. Marchewkowy stworek
Każde dziecko otrzymuję marchewkę i przy użyciu przygotowanych elementów (nitki, włóczka, mazaki, bibuła, wykałaczki) ma stworzyć „Marchewkowego stworka”. Po zakończeniu pracy w przygotowanym miejscu dzieci eksponują swoje prace. następuje omówienie prac, opisywanie wrażeń.
autor: Danuta Wróblewska, Elżbieta Nabrzeska
#arkusze #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #parenting #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #szkoła #terapia #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #WWRD #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 
