Dzień Marchewki – scenariusz uroczystości przedszkolnej

Cele ogólne:

  • Rozróżnianie marchewki spośród innych warzyw, rozpoznawanie marchewki za pomocą zmysłu smaku i dotyku
  • Doskonalenie sprawności ruchowej
  • Rozwijanie sprawności spostrzegania
  • Zachęcanie do spożywania warzyw


Cele szczegółowe – dziecko:

  • Rozpoznaje marchewkę wśród innych warzyw
  • Uważnie słucha
  • Prawidłowo wykonuje polecenia w czasie trwania zajęć
  • Odpowiada na zadane pytania prowadzącej
  • Aktywnie uczestniczy w zabawach


Metody:

  • Czynne – metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń
  • Percepcyjne – metoda przykładu,
  • Słowne – metoda objaśnienia i instrukcji, metoda rozmowy, opowiadania, zagadki


Formy:

  • indywidualna, zbiorowa, grupowa


Pomoce i środki dydaktyczne: 

  • Zagadki, marchewki, kubeczki plastikowe, sok: pomarańczowy, marchwiowy, jabłkowy; jabłko, gruszka, warzywa: ziemniak, pomidor, pietruszka, papryka; odtwarzacz i płyta CD, puzzle, kawałki bibuły, nitki,włóczka, mazaki, wykałaczki;


Przebieg uroczystości: 


1. „Zgadnij, co to takiego?” – zagadki słowne  
   
Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana
Pyszna w surówce i gotowana.
Dobrze jej w dłoniach i salaterkach
Więc chrup ją zawsze zamiast cukierka. (marchewka)

Ma długie uszy,
futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie
marchewkę i sałaty listek. (królik)

Jak się nazywa marchewkowy kolor?

Po rozwiązaniu przez dzieci zagadek następuje prezentacja marchewki jako warzywa (zwrócenie uwagi na różną wielkość, różne odcienie, wykorzystanie marchewki).  

2. „Marchewka” – zabawa orientacyjno–porządkowa 
Dzieci siedzą w kole  w siadzie skrzyżnym. W rytm muzyki podają sobie marchewkę z rąk do rąk, w momencie wyłączenia muzyki dziecko trzymające warzywo wchodzi do środka koła i wykonuje zadanie jakie otrzymuje od prowadzącej, kolejne propozycje zadań do wykonania mogą podawać dzieci.   

3. Zabawa badawczo–smakowa

  • w 3 kubeczkach zostaje rozlany sok: marchwiowy, pomarańczowy i jabłkowy, dzieci degustując mają odgadnąć w którym kubeczku znajduje się sok marchwiowy;
  • dzieci otrzymują do spróbowania startą na tarce marchewkę oraz jabłko, po degustacji starają się wskazać marchewkę;
  • na talerzu leży pokrojona na nieduże kawałki marchewka, jabłko i gruszka dzieci po spróbowanie mają za zadanie wskazać marchewkę;
  • w woreczku schowane są różne warzywa (ziemniak, pomidor, pietruszka, marchewka, papryka), dzieci mają za zadanie za pomocą dotyku rozpoznać marchew;


4. „Zatańcz z nami” –  taniec integracyjny przy muzyce (korowody) 
Prowadząca pokazuje dzieciom kroki tańca integracyjnego i wspólnie przy muzyce starają się go zatańczyć.

5. Puzzle
Na dywanie zostają rozłożone koperty z puzzlami. Dzieci mają za zadanie ułożyć puzzle i powiedzieć co się na nich znajduje, co przedstawiają (sylwety owoców i warzyw).

6. Marchewkowy stworek
Każde dziecko otrzymuję marchewkę i przy użyciu przygotowanych elementów (nitki, włóczka, mazaki, bibuła, wykałaczki) ma stworzyć „Marchewkowego stworka”. Po zakończeniu pracy w przygotowanym miejscu dzieci eksponują swoje prace. następuje omówienie prac, opisywanie wrażeń.

autor: Danuta Wróblewska, Elżbieta Nabrzeska

#arkusze #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #godzinawychowawcza #grafomotoryka #integracja #jesień #kodowanie #kolorowanie #kolorowanki #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #manualne #matematyka #metoda #mindfulness #motoryka #percepcja #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #ruch #rytm #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #warzywa #wiosna #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta

One comment

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s