Zajęcia logopedyczne sz cz szcz

Cel zajęć: Utrwalenie głosek „sz”, „cz”. Złączenie i wywołanie głosek „szcz”.
Metody pracy: oglądowa, praktycznego działania.
Formy pracy: Indywidualna.
Pomoce: obrazki, pomoce naturalne (owoce, szczotki, szczaw), kredki, sylaby do kolorowania, świeca, książki: „Gimnastyka buzi na wesoło” I. Rutkowska-Błachowiak, „Domowe zabawy logopedyczne” M. Dembińska.


Przebieg zajęć

  1. Rozpoczęcie zajęć:
    – przywitanie, rozmowa z chłopcem na dowolny temat,
    – opowiadanie o ilustracji „Jakie zwierzęta zostały połączone?”
  2. Ćwiczenia usprawniające język i wargi: „język – malarz”.
  3. Ćwiczenia oddechowe: ćwiczenia ze świecą, dmuchanie na „sz”, gaszenie na „cz”.
  4. Utrwalenie głoski „sz” – (ćwiczenia krótkie ponieważ poprzednie zajęcia poświęcone były tylko głosce „sz”).
    a) wymawianie sylab w nagłosie: sza, sze, szo, szu, szy; w wygłosie: asz, esz, osz, usz, isz, ysz; w otoczeniu samogłosek: asza, esze, oszo, uszu, yszy;
    b) kolorowanie sylab (kolorowanie takich samych sylab: na niebiesko „asz”, na żółto „esz”, na zielono „usz”, na czerwono „osz”;
    c) oglądanie obrazków i odgadywanie wyrazów z głoską „sz”.
  5. Utrwalenie głoski „cz”:
    a) oglądanie obrazków i odgadywanie przedmiotów z głoską „cz”;
    b) powtarzanie sylab w nagłosie: cza, cze, czo, czu, czy; w wygłosie: acz, ecz, ocz, ucz, icz, ycz; w otoczeniu samogłosek: acza, ecze, oczo, uczu, iczy, yczy;
    c) powtarzanie wyrazów i odgadywanie, gdzie znajduje się głoska „cz”: czapka, czarodziej, czekolada, beczka, cielaczek, kaczka, gracz, klucz, mecz, smycz;
    d) powtarzanie wyrazów w nagłosie: czajnik, czereśnia, czerwiec, czołg, czytać, człowiek, czwartek; w śródgłosie: bączek, apteczka, klucze, liczyć, smoczek; w wygłosie: biegacz, gracz, miecz, warkocz;
    Zakończenie zajęć, podanie ćwiczeń do domu: zestawy wyrazów
    Dzień drugi
    e) powtarzanie zestawów dwuwyrazowych z „sz”, „cz”:
    Czesio płacze smaczny pączek
    czapla czeka kaczka dziwaczka
    szary czajnik piszemy i czytamy
    mleczna czekolada

    f) nazywanie przedmiotów z „sz”, „cz” (owoce, czekolada).
  6. Złączenie głosek „szcz” i ćwiczenie wymowy:
    a) wyjaśnienie dziecku na czym polega wymowa tych głosek (układ języka, syczenie na rękę „sz” długo, „cz” – krótko;
    b) ćwiczenie ze świecą (ewentualne powtórzenie);
    c) powtarzanie sylab z „szcz” tylko w nagłosie: szcza, szcze, szczo, szczy;
    d) odgadywanie przyniesionych przedmiotów: szczaw, szczotka
    i obrazków: szczupak, szczeniak, szczypior;
    e) powtarzanie wyrazów: szczebiot, szczebel, Szczecin, szczeniak, szczekanie, szczelina, Szczepan, szczur, szczypce, szczypior, szczupak;
    f) układanie zdań do obrazków z wyrazami z „szcz” i powtarzanie przez dziecko:
    Kamil lubi szczaw.
    Szymon czesze włosy szczotką.
    Pływają cztery szczupaki.
    Szczeniak głośno szczeka.
    Szczypior jest zielony.
    Szczepan myje zęby szczotką.

    g) liczenie wyrazów w zdaniach;
    h) zagadki:
    Rośnie na łące.
    Jest w nazwie miasta
    i w kwaśnej zupie.
    Nie ma smaku ciasta. (szczaw)
    Jaka to ryba – rozbójnik
    żyje w naszych rzekach?
    Przed nią każda mniejsza rybka
    ze strachu ucieka. (szczupak)
    Zielony, pięknie wyrósł na grządce,
    z białym twarożkiem smakować będzie. (szczypior)

    i) grupowanie obrazków z wyrazami z „sz”, „cz”, „szcz”.
  7. Ćwiczenia do domu – skojarzenia.
  8. Zakończenie zajęć:
  • Podziękowanie, pożegnanie

Marzenna Kowalczyk

#arkusze #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #godzinawychowawcza #grafomotoryka #integracja #jesień #kodowanie #kolorowanie #kolorowanki #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #manualne #matematyka #metoda #mindfulness #motoryka #percepcja #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #ruch #rytm #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #warzywa #wiosna #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s