Cel główny: kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Cele szczegółowe – dziecko:
- manipuluje przedmiotem w parze z rówieśnikiem, zwraca uwagę by nie upuścić piłki na podłogę,
- prawidłowo podaje i przejmuje podawaną przez kolegę piłkę,
- próbuje złapać podrzuconą piłkę nogą,
- stara się kopać przed siebie, do góry i do wyznaczonego celu,
- właściwie wykorzystuje przybory do zajęć gimnastycznych.
Obszar 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci:
- porozumiewanie się z dorosłymi i z dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych – kontakty i postawy społeczne:
- stara się zgodnie bawić z innymi dziećmi,
- reaguje na polecenia,
- wykazuje zainteresowanie zabawami i zajęciami organizowanymi przez nauczyciela.
Obszar 2. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia:
- łączy przyczynę ze skutkiem niektórych zdarzeń.
Obszar 3. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci – sprawność ruchowa:
- bierze udział w organizowanych zabawach ruchowych,
- umie pokonywać proste przeszkody,
- potrafi korzystać z urządzeń i sprzętów w czasie zabaw.
Obszar 4. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych:
- dostosowuje się do ustalonych reguł w zabawach ruchowych.
Formy: indywidualna, w parach, zbiorowa.
Metody: podające (opis, wyjaśnienia), praktyczne (pokaz, ćwiczenia), zabawowa (zawierająca w sobie formy naśladowczą i zadaniową).
Środki dydaktyczne: krążek zielony i czerwony, piłka dla każdego dziecka, bramka na piłki, chmurki i słoneczka wycięte z brystolu.
PRZEBIEG ZAJĘĆ
I Część wstępna:
1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody na skrzyżowaniu” – dzieci biegają po sali, w dłoniach przed sobą trzymają piłkę-kierownicę. Kiedy nauczycielka podnosi czerwony krążek, samochody zatrzymują się. Kiedy podnosi krążek zielony, samochody kontynuują jazdę.
2. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – dzieci w parach stoją do siebie tyłem. Podają sobie piłkę górą, a następnie dołem między nogami.
II Część główna:
3. Ćwiczenie kształtujące tułowia – dzieci stoją w kole, podają sobie piłkę po kolei do wyznaczonego przez nauczycielkę dziecka. Kiedy piłka przejdzie z nóg do nóg w kole, następuje powtórzenie ćwiczenia – podawanie piłki w drugą stronę.
4. Zabawa bieżna – dzieci ustawione w rzędzie przed linią startu. Nauczycielka toczy piłkę, dzieci po kolei biegną za piłką, przejmują ją i próbują dokopać na linię startu.
5. Zabawa ruchowa – dzieci stoją w rozsypce, podrzucają piłkę i próbują ją utrzymać na nodze.
III Część końcowa:
6. Marsz dookoła dywanu. Dzieci kolejno kopią piłkę do bramki.
7. Ewaluacja zajęć – dzieci przyczepiają do tablicy słoneczko, jeśli zabawy się podobały, a chmurkę – gdy się nie podobały. Dzieci wyjaśniają dlaczego wybrały takie a nie inne symbole.
autor: Mariola Miszczak
#arkusze #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #parenting #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #szkoła #terapia #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #WWRD #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 