Załącznik do IPET ucznia z Zespołem Aspergera w Szkole Średniej z Oddziałami Integracyjnymi

Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia

Imię i nazwisko ucznia: Kamil P.
Zajęcia edukacyjne: P.P.
Nauczyciel prowadzący: Anna Zajko

I. Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych został opracowany na podstawie:
zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej określonych w orzeczeniu Nr … o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na autyzm w tym Zespół Aspergera obserwacji funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym, wstępnej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia

II. Cel: nabywanie wiadomości i umiejętności z przedmiotu w oparciu o jego podstawę programową, tak aby uczeń odniósł sukces edukacyjny.

III. Wnioski z obserwacji funkcjonowania ucznia podczas zajęć z przedmiotu

Mocne strony ucznia:

  • uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy
  • uważa podczas lekcji
  • współpracuje z uczniem oraz wykonuje polecenia nauczyciela
  • punktualny

Słabe strony ucznia:

  • uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy
  • uważa podczas lekcji
  • współpracuje z uczniem oraz wykonuje polecenia nauczyciela
  • punktualny
  • wolniejsze tempo pracy
  • problem z koncentracją uwagi, przerzutność uwagi

IV. Formy i metody pracy, które będą realizowane z uczniem podczas zajęć edukacyjnych:

  • Ciepły, serdeczny stosunek do ucznia,
  • ustalenie jasnych zasad funkcjonowania na zajęciach oraz
    określenie czasu oraz miejsca na dodatkowe pytania, wyjaśnienia,
  • jasne określenie oczekiwań związanych z wykonywaniem poleceń, zadań,
  • stosowanie pozytywnych wzmocnień, opisowych pochwał,
  • kontrolowanie pracy ucznia, aby uczeń wywiązywał się z poszczególnych etapów pracy, potwierdzenia właściwych wyborów
    stosowanie informacji zwrotnej na temat postępów w nauce,
  • pomoc przy sporządzaniu notatki,
  • zaznaczenie partii materiału niezbędnego na sprawdzian lub kartkówkę,
  • dzielenie zadań wieloetapowych na mniejsze,
  • stała współpraca z rodzicami

V. Uczeń jest oceniany według wymagań edukacyjnych zawartych w PSO.

  • Uczeń potrzebuje dostosowania wymagań edukacyjnych do jego indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych. (dołączyć wymagania)

Podpis nauczyciela prowadzącego:

Anna Zajko

#arkusze #ASD #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #kształty #lato #lekcja #logiczne #logopedia #manualne #matematyka #mindfulness #motoryka #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #ZespółAspergera #zwierzęta #ćwiczenia

Polecam wordpress.com

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

%d blogerów lubi to: