Niezmierzone Doświadczenie. Kulinarny Eksperyment Matematyczny

Dzieci zbliżają się mentalnie do tematu, siedząc w półkolu, podczas gdy nauczyciel otwiera przestrzeń symboliczną, wprowadzając ideę pizzy jako figury i całości.

Granice zmieniają się, gdy dzieci przechodzą do działań manipulacyjnych. Płaszczyzna stołu staje się polem doświadczania w którym dotykają, przesuwają, dzielą i rozpoznają kształty. Każde dziecko wchodzi w interakcję z własnym mikroświatem. Papierowa pizza staje się rzeczywistością matematyczną, którą może przetwarzać, budować i kontrolować. Linie dystansu zaciera współpraca. Ruch rąk, pochylone głowy i spojrzenia poszukujące potwierdzenia. Wszystko to łączy dzieci w dynamicznej przestrzeni wymiany myśli i liczb.

Na koniec następuje powrót do wspólnej strefy, gdzie indywidualne doświadczenia splatają się w całość. Przestrzeń symboliczna kurczy się koncentrując się na podsumowaniu i docenieniu wysiłków.

Przygotowanie

Cele:

• Rozwijanie umiejętności liczenia.
• Rozpoznawanie i nazywanie kształtów.
• Wprowadzenie pojęcia podziału całości na części.

Materiały:

• Obrazki różnych pizz.
• Kartonowe i papierowe figury.
• Kolorowe kartki.
• Nożyczki i klej.

Zajęcia Właściwe

Wprowadzenie:

• Nauczyciel wita dzieci i zadaje pytania:
  • „Kto lubi pizzę?” – Dzieci podnoszą ręce i dzielą się ulubionymi smakami.
  • „Czy pizza zawsze wygląda tak samo?” – Rozmowa o kształcie pizzy i możliwościach jej podziału.

Magiczne Kształty:

• Nauczyciel pokazuje figury geometryczne i pyta dzieci, jak się nazywają.
• Prowadzący pokazuje kartonową pizzę i pyta: „Czy pizza ma kształt trójkąta? A może koła?”
• Nauczyciel przecina pizzę na trójkąty i tłumaczy, że każdy kawałek to część całości.

Cudowne Kawałki:

• Nauczyciel rozdaje dzieciom obrazki pizzy podzielonej na różne części (np. 2, 4, 6, 8 kawałków).
• Dzieci liczą kawałki i odpowiadają na pytania: „Ile kawałków ma ta pizza?” „Co się stanie, jeśli zjemy jeden kawałek?”
• Dzieci mogą samodzielnie układać pizzę z kawałków i próbować tworzyć całość.

Kreacja Pizzy:

• Dzieci dostają papierową pizzę i różne dodatki (np. 3 oliwki, 4 pieczarki).
• Nauczyciel prosi o policzenie dodatków i naklejenie ich na pizzę.
• Na koniec dzieci prezentują swoje pizze i liczą składniki na głos.

Podsumowanie:

• Nauczyciel pyta dzieci:
  • Jakie kształty ma pizza?
  • Ile kawałków można z niej zrobić?
  • Ile składników miała twoja pizza?

źródło: Opracowanie własne