Koniec roku szkolnego to moment, w którym nauczyciele, pedagodzy i specjaliści przygotowują:
- IPET,
- WOPFU,
- oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- sprawozdania,
- dokumentację PPP,
- podsumowania pracy z uczniem.
I właśnie wtedy pojawia się jedno z najczęściej wpisywanych pytań w Google:
- „Jak napisać wnioski do dalszej pracy?”
- „Co wpisać do IPET?”
- „Przykładowe wnioski PPP”
- „Gotowe wnioski nauczyciela”
Bo w praktyce większość nauczycieli nie potrzebuje dziś teorii.
Potrzebują:
✔ krótkich gotowców,
✔ profesjonalnych sformułowań,
✔ neutralnego języka,
✔ przykładów „kopiuj-wklej”.
W tym artykule znajdziesz 100 gotowych przykładów wniosków do dalszej pracy dla uczniów:
- z ADHD,
- w spektrum autyzmu,
- z dysleksją,
- z trudnościami emocjonalnymi,
- z problemami koncentracji,
- w edukacji wczesnoszkolnej.
👇 Przeczytaj również:
Jak powinny wyglądać dobre wnioski do dalszej pracy?
Dobre wnioski:
✔ są konkretne,
✔ opisują potrzeby ucznia,
✔ wskazują kierunek wsparcia,
✔ używają neutralnego języka,
✔ nie oceniają charakteru dziecka.
Coraz częściej szkoły odchodzą od sformułowań:
❌ „jest leniwy”,
❌ „nie chce pracować”,
❌ „sprawia problemy”.
Zamiast tego stosuje się język funkcjonalny:
✔ „wymaga wsparcia”,
✔ „rozwija umiejętność”,
✔ „potrzebuje przewidywalnej struktury”,
✔ „korzysta z pomocy nauczyciela”.
🧠 ADHD – gotowe wnioski do dalszej pracy
- kontynuować rozwijanie koncentracji uwagi
- wzmacniać umiejętność organizacji pracy własnej
- stosować krótkie i jasne komunikaty
- dzielić zadania na mniejsze etapy
- wzmacniać samodzielność ucznia
- utrwalać strategie planowania działań
- wspierać regulację emocji
- stosować częste informacje zwrotne
- ograniczać ilość bodźców rozpraszających
- rozwijać umiejętność kończenia rozpoczętych zadań
- wspierać organizację stanowiska pracy
- utrwalać strategie radzenia sobie z napięciem
- wzmacniać motywację do systematycznej pracy
- wydłużać stopniowo czas koncentracji
- dostosowywać tempo pracy do możliwości ucznia
🌱 ASD / spektrum autyzmu – przykładowe wnioski
- rozwijać kompetencje społeczne ucznia
- wspierać komunikowanie potrzeb i emocji
- utrwalać przewidywalną strukturę zajęć
- stosować jasne i konkretne komunikaty
- rozwijać umiejętność współpracy w grupie
- wzmacniać poczucie bezpieczeństwa ucznia
- ograniczać nadmiar bodźców sensorycznych
- rozwijać elastyczność działania w nowych sytuacjach
- wspierać rozpoznawanie emocji własnych i innych osób
- rozwijać samodzielność podczas wykonywania zadań
- utrwalać strategie regulacji emocjonalnej
- dostosowywać wymagania do możliwości ucznia
- wspierać funkcjonowanie społeczne podczas pracy grupowej
- rozwijać umiejętność inicjowania kontaktów społecznych
- wzmacniać kompetencje komunikacyjne
📖 Dysleksja – gotowe przykłady
- kontynuować ćwiczenia techniki czytania
- rozwijać sprawność grafomotoryczną
- wydłużać czas pracy podczas zadań pisemnych
- wspierać analizę i syntezę słuchową
- utrwalać zasady ortograficzne
- stosować ćwiczenia usprawniające koncentrację uwagi
- rozwijać umiejętność redagowania wypowiedzi pisemnych
- wzmacniać motywację do czytania
- stosować dodatkowe wsparcie wizualne
- rozwijać tempo czytania adekwatnie do możliwości ucznia
- utrwalać strategie samodzielnej pracy
- wspierać poprawność zapisu
- ćwiczyć rozumienie czytanego tekstu
- stosować krótkie i przejrzyste polecenia
- wzmacniać poczucie sprawczości ucznia
💛 Trudności emocjonalne – przykłady do IPET i PPP
- rozwijać strategie radzenia sobie z napięciem emocjonalnym
- wzmacniać poczucie bezpieczeństwa ucznia
- wspierać komunikowanie emocji i potrzeb
- utrwalać techniki wyciszające
- rozwijać umiejętność rozpoznawania emocji
- wspierać budowanie pozytywnych relacji społecznych
- wzmacniać poczucie własnej wartości
- rozwijać umiejętność proszenia o pomoc
- ograniczać sytuacje przeciążające emocjonalnie
- wspierać funkcjonowanie ucznia w grupie rówieśniczej
- rozwijać odporność emocjonalną
- utrwalać strategie samoregulacji
- wspierać stopniowe zwiększanie samodzielności
- wzmacniać motywację do podejmowania aktywności
- rozwijać umiejętność radzenia sobie ze stresem
🎯 Koncentracja uwagi – gotowe wnioski
- rozwijać umiejętność skupiania uwagi na zadaniu
- stopniowo wydłużać czas pracy samodzielnej
- ograniczać ilość bodźców rozpraszających
- stosować częste przerwy regeneracyjne
- wspierać organizację pracy własnej
- utrwalać pracę według instrukcji
- wzmacniać umiejętność kończenia rozpoczętych działań
- rozwijać samodzielność podczas wykonywania zadań
- stosować dodatkowe wsparcie wizualne
- wzmacniać motywację do pracy edukacyjnej
- utrwalać strategie planowania działań
- rozwijać umiejętność kontrolowania tempa pracy
- wspierać koncentrację podczas dłuższych aktywności
- dostosowywać długość poleceń do możliwości ucznia
- rozwijać umiejętność organizacji stanowiska pracy
📚 Edukacja wczesnoszkolna – gotowe przykłady
- rozwijać samodzielność ucznia podczas pracy
- wspierać rozwój kompetencji społecznych
- utrwalać umiejętność współpracy w grupie
- rozwijać motywację do nauki
- wspierać koncentrację uwagi podczas zajęć
- rozwijać umiejętność organizacji działań
- utrwalać zasady pracy w klasie
- wzmacniać poczucie sprawczości ucznia
- rozwijać umiejętność komunikowania potrzeb
- wspierać regulację emocji
- utrwalać strategie samodzielnego rozwiązywania trudności
- rozwijać aktywność podczas zajęć edukacyjnych
- wzmacniać pozytywne relacje z rówieśnikami
- wspierać rozwój kompetencji językowych
- rozwijać umiejętność planowania działań edukacyjnych
📌 Uniwersalne wnioski „kopiuj-wklej”
- kontynuować działania wspierające rozwój ucznia
- dostosowywać wymagania do możliwości edukacyjnych ucznia
- wzmacniać samodzielność podczas wykonywania zadań
- rozwijać kompetencje społeczne i emocjonalne
- wspierać organizację pracy własnej
- utrwalać strategie radzenia sobie z trudnościami
- rozwijać umiejętność współpracy w grupie
- wzmacniać poczucie bezpieczeństwa i sprawczości
- kontynuować indywidualizację procesu nauczania
- wspierać rozwój ucznia zgodnie z jego możliwościami i potrzebami edukacyjnymi
🚨 Warto przeczytać również: Ocena efektywności, oceny na koniec roku
- Ocena efektywności PPP na koniec roku 2026 – gotowy wzór, wskaźniki i bezpieczne sformułowania
- Sprawozdanie roczne z rewalidacji – ocena efektywności i wnioski do IPET
- Ocena efektywności PPP dla ucznia z ASD – wzór, gotowce i wersje: semestr, rok, IPET
- Autyzm / Zespół Aspergera w dokumentacji szkolnej: ocena efektywności PPP (wskaźniki + gotowe zapisy)
- Ocena efektywności PPP – wzór + gotowce dla SPE (ASD, afazja, NI, mutyzm) + wersje: semestr, rok, IPET
💎 Subskrypcja
📚 💎 Subskrypcja miesięczna 9 zł umożliwia dostęp do: Scenariuszy, IPET, WOPFU, ocen opisowych, Terapii pedagogicznej, Zajęć specjalistycznych/rewalidacyjnych/Arkuszy i innych inspiracji
🧠 Konkretnych narzędzi do pracy z uczniem – bez „lania wody”.
📚 eBooki zawierają wzory i materiały do wykorzystania od razu w klasie.
👇 Przeczytaj:
smart-sens.org 