Zadania:
– określanie kształtów: prostokątny, kwadratowy, trójkątny, okrągły.
– określanie położenia: blisko, daleko.
– dbałość o piękno najbliższego otoczenia.
– zachęcanie do estetycznego wykonania pracy.
– poszerzanie słownictwa dzieci o słowa architekt, architektura.
Techniki: fotografia.
Środki dydaktyczne: aparaty fotograficzne/telefony oraz zdjęcia i widokówki przedstawiające architekturę miasta.
Przebieg zajęć:
1. Ukazanie różnych kształtów budowli oraz omówienie ich funkcji na podstawie obserwacji, zdjęć i widokówek.
2. Wyjście z przedszkola.
3. Przedstawienie zasad i omówienie sposobu wykonania pracy. Wykonanie zdjęć charakterystycznych/ciekawych miejsc miasta.
4. Powrót do przedszkola.
5. Krótka rozmowa na temat odbytej wycieczki.
– jak wyglądały budynki, które mijaliśmy, jakie miały kształty?
– czym się różniły między sobą?
– wyjaśnienie pojęcia architektura, architekt.
Architektura – dziedzina sztuk plastycznych polegająca na budowaniu domów, obiektów przemysłowych, gmachów użyteczności publicznej.
Architekt – planuje projekty różnego typu budowli.
– co znajduje się wewnątrz budynków, a co na zewnątrz?
6. Oglądanie wykonanych fotografii
– utrwalenie kształtów, wielkości, położenia.-ukazywanie różnorodności architektury (z wykorzystaniem prac wykonanych przez dzieci).
7. Zawieszenie prac w przedszkolnej galerii.
autor: Barbara Jolanta Kozłowska
#arkusze #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #parenting #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #szkoła #terapia #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #WWRD #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 