Cele ogólne:
-rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej,
– rozwijanie umiejętności rozróżniania barwy dźwięków,
– rozwijanie poczucia rytmu, inwencji twórczej,
– stwarzanie sytuacji wdrażających do rytmicznej gry na instrumentach perkusyjnych.
– stwarzanie miłej radosnej atmosfery
Cele operacyjne: (dziecko…)
– reaguje ruchem na zmianę dynamiki, tempa muzyki,
– odtwarza podany rytm,
– ruchem interpretuje treść muzyki,
– potrafi wygrywać rytm na instrumentach perkusyjnych,
– potrafi improwizować instrumentalnie i werbalnie.
Metody: czynna, słowna, oglądowa
Formy pracy: zajęcie z całą grupa
Środki dydaktyczne: płyty CD z nagraniami, maskotka krasnala, emblematy buziek wesołych i smutnych, klocki drewniane, podkład muzyczny na CD do marszu i podskoków, muzyki wolnej – szybkiej, wysokiej – niskiej, instrumenty perkusyjne.
Literatura: „Metodyka wychowania muzycznego w przedszkolu” Dorota Malko
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
I. Powitanie – Zabawa „Dzień dobry – jak się masz”
Dzieci siedząc w kole przekazują sobie maskotkę krasnala wraz z pozdrowieniem i określeniem jak się mam.
II.
1.Słuchanie pastorałki z płyty CD „Para wędrowców” – próby określenia jej nastroju, charakteru, tempa. Śpiew z lekkim wystukiwaniem jej rytmu o kolana.
2. Zabawa muzyczno-rytmiczna „Smutno – wesoło”
Dzieci losują buźki smutne lub wesołe, słuchają muzyki – określają jej nastrój i poruszają się do niej wesoło lub smutno. Na przerwę wywołana grupa dzieci (smutna lub wesoła) rytmicznie wypowiada zdanie:
Jes-tem jes-tem dzi-siaj we-so-ły
Nie chcę nie chcę być dzi-siaj smut-ny
3. Rozróżnianie brzmienia instrumentów – dzieci siedzą w kręgu, w środku ułożone leżą: bębenek, tamburyno, trójkąt, talerze, grzechotka, z nagrania słuchają brzmienia tych instrumentów, za każdym razem muszą rozpoznać prawidłowy.
4. Zabawa „Echo na instrumentach” – dzieci odwracają się tyłem do kręgu w środku którego leżą instrumenty, wyznaczone dziecko wystukuje prosty rytm na wybranym instrumencie, zadaniem innych jest odgadnięcie na czym grano i powtórzyć rytm.
5. Zabawa „Wirujące śnieżynki” z reakcją na zmianę wysokości dźwięków. Dzieci zamieniają się w śnieżynki, gdy muzyka grana jest w wyższych rejestrach śnieżynki wirują, gdy jest grana nisko śnieżynki opadają na ziemię i topnieją – kładą się.
6. Zabawa w orkiestrę z dyrygentem – dzieci siedząc w kole klaszczą do rytmu wg wskazówek dyrygenta- nauczyciela, następnie chętne dziecko może zostać dyrygentem, dzieci mogą również grać na instrumentach wykonanych przez siebie.
7. Śpiew pastorałki „Para wędrowców” z grą na instrumentach.
III.
8. Improwizacja wokalna „Życzenia świąteczne”.
Dzieci siedzą w kręgu, dziecko chętne do zaśpiewania życzeń i zagrania życzeń świątecznych wybiera instrument improwizuje.
Propozycje życzeń:
Wesołych, wesołych, wesołych Świąt!
Radosnych Świąt Bożego Narodzenia
Wszystkiego dobrego w Nowym Roku
autor: Agata Majkowska
#arkusze #ASD #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #ZespółAspergera #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 