Dzień Jeża
Wiersz Jana Brzechwy „Jeż”
Jeż
Idzie jeż, idzie jeż,
Może ciebie pokłuć też!
Pyta wróbel: „Panie jeżu,
Co to pan ma na kołnierzu?”
„Mam ja igły, ostre igły,
Bo mnie wróble nie ostrzygły!”
Idzie jeż, idzie jeż,
Może ciebie pokłuć też!
Zobaczył jeża młody szczygieł:
„Po co panu tyle igieł?”
„Mam ja igły, ostre igły,
Żeby kłuć niegrzeczne szczygły!”
Sroka też ma kłopot świeży:
„Po co pan się tak najeżył?”
„Mam ja igły, ostre igły,
Będę z igieł robił widły!”
Wzięła sroka nogi za pas:
„Tyle wideł! Taki zapas!”
W dziesięć chwil już była na wsi:
„Ludzie moi najłaskawsi,
Otwierajcie drzwi sosnowe,
Dostaniecie widły nowe!”
Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Jeż”
Jeż
Krótkie nóżki, długi ryjek,
ostre kolce ciało kryją.
Ach, cóż to za groźny zwierz?
To jest jeż, malutki jeż.
Węszy noskiem w lewo, w prawo,
To pod listkiem, to pod trawą,
Gdzie się kryje dobry łup.
Drepcze mały jeż – tup, tup.
Drepcze poprzez lasu gąszcze, Łapie myszy, węże, chrabąszcze…
Gdy zimowe przyjdą dni,
Zagrzebany w liściach śpi.
Rozmowa na temat wysłuchanego utworu:
- Co ma Jeż na grzbiecie?
- Kogo spotkał jeż po drodze?
- Gdzie można spotkać jeża?
Przypomnienie wiadomości o tym że jeż należy do gatunku zwierząt chronionych.
Pogadanka na temat jeża:
Nauczycielka pokazuje ilustrację jeża i opowiada dzieciom, że jeże to bardzo pożyteczne zwierzęta, ponieważ zjadają gąsienice i ślimaki, które są szkodnikami (podjadają uprawiane w ogrodach rośliny). Żywią się także owadami, dżdżownicami, myszami, grzybami i owocami. Na poszukiwanie pożywienia jeże wyruszają w nocy. Najwięcej jedzą w sierpniu i we wrześniu, zanim zapadną w sen zimowy. Pod gałęziami albo korzeniami jeże przygotowują sobie sypialnię – wciągają dużo suchych liści, traw i mchów. Przesypiają całą zimę i budzą się dopiero w kwietniu. Jeży nie wolno łapać i trzymać w domu, ponieważ bardzo wówczas cierpią.
Zabawa ruchowa „Na dywanie siedzi jeż”.
Na dywanie siedzi jeż
Dzieci siedzą na dywanie w kręgu; jedno z nich jest jeżem. Pozostali mówią tekst zabawy i naśladują ruchy jeża, po czym jeż wybiera swego następcę, wskazując jego imię.
Na dywanie siedzi jeż,
co on robi, to my też.
Co robisz jeżyku?
My lubimy bardzo jeże,
Zobaczymy kogo jeż wybierze
Czy dziewczynkę czy chłopaka
Czy grzecznego przedszkolaka
Piosenka „Jesienna orkiestra”
Dzieci ilustrują piosenkę ruchem
- Na polanie, w lesie, już pożółkła trawa,
zaraz się rozpocznie jesienna zabawa.
Zając dmucha w trąbę, miś na flecie gra,
mały jeżyk podśpiewuje: bum tra – ra – ra – ra. /bis - Wiewióreczka ruda wielki bęben trzyma,
pod gałęzią sosny głową kiwa ślimak.
Poszła jesień w taniec, wiatr na liściach gra,
mały jeżyk podśpiewuje: bum tra – ra – ra – ra. /bis
Zabawa z gazetami „Jeżyk”
Tupie jeżyk tup, tup, tup (trzy uderzenia ręką w gazetę)
Je jabłuszko chrup, chrup, chrup (zgniatanie gazety)
Drzwiami cicho trzasnął (uderzają zwiniętą kartką o podłogę)
Po obiadku zasnął (prostują kartkę, kładą ją na podłogę i przykładają do niej buzie udając, że śpią)
Zabawa rytmiczno – ruchowa „Idzie jeż”
Idzie jeż
Dzieci poruszają się po sali na czworakach jak jeże, gdy muzyka milknie zwijają się w kłębki i udają że śpią.
Praca plastyczna – wykonanie jeża z jabłka lub ziemniaka.
Nauczycielka pokazuje etapy wykonywania jeża. Zwraca uwagę na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami w czasie wbijania wykałaczek symbolizujących kolce jeża. Dzieci wykonują wizerunek jeża do wyboru z ziemniaka lub jabłka.
Praca plastyczna – grupowa
Dzieci w małych grupach ozdabiają sylwetkę jeża narysowaną na dużym kartonie.
Anna Augustynek
Scenariusz zajęć na Dzień Jeża
Cele ogólne:
– rozwijanie sprawności małej motoryki,
– uczestniczenie w zabawach ruchowych i plastycznych,
– integracja grupy – wspólna zabawa z rodzicem.
Cele szczegółowe operacyjne (dziecko):
– wybiera obrazek związany z tematem zajęć,
– rozwija inwencję plastyczno-muzyczną,
– uczestniczy w zabawach, odreagowuje napięcie emocjonalne
Metody:
– wartościujące (ekspresyjne): odgrywanie ról- jeżyka, ekspresja;
– praktycznego działania: ćwiczenia praktyczne, wykonywanie zadań,
– aktywizujące: zabawa dydaktyczna, zabawa ruchowo-naśladowcza.
Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Przebieg
Część wstępna:
1. Powitanie gości – rodziców
2. Zabawa muzyczna- wysłuchanie piosenki o Jeżach.
Część właściwa:
3. Słuchanie i pokazywanie wiersza „Idzie jeż” .
Idzie, idzie jeż , jeż, jeż (idziemy małymi krokami)
Ten kujący zwierz, zwierz, zwierz
Nóżką głośno tup, tup, tup (tupiemy)
I pod listek siup, siup, siup (zwijamy się w kulkę w siadzie klęcznym)
Jeżu, jeżu nasz, nasz, nasz
skąd igiełki masz , masz, masz.?
Jeżu, jeżu nasz, nasz, nasz
skąd igiełki masz , masz, masz.?
4. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Dzieci z mówiącym nauczycielem tekst rytmicznie klaszczą.
Je-żu, je-żu nasz,
os-tre kol-ce masz!
Masz tych kol-ców
bez li-ku,
u-ko-cha-ny je-ży-ku!
5. Wykonanie jeża ( praca plastyczna- angażująca rodziców i dzieci)
– instrukcja wykonywania kolejnych czynności przez nauczycielkę
– wykonywanie według instrukcji słownej jeża z pasków papieru
– uporządkowanie stanowisk pracy
Część końcowa zajęć
6. Zabawa Jeżyk.
Dzieci siedzą w kole. W środku koła siedzi jedno chętne dziecko – jeżyk. Pozostałe dzieci
mówią:
Na dywanie siedzi jeż,
co on zrobi, to ja też.
Co, jeżyku, robisz?
Dziecko-jeżyk pokazuje określony ruch, a dzieci go naśladują. Potem jeżyk wybiera inne dziecko na swoje miejsce i zabawa toczy się dalej.
7. Wręczenie dzieciom odznak „Dzień Jeża”
źródło: zsskcynia.pl
#arkusze #ASD #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #ZespółAspergera #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 
