Indywidualny program zajęć WWRD
Cele wczesnego wspomagania:
- Systematyczne dążenie do poprawy jakości życia dziecka, do zapewnienia mu pełnego rozwoju,
- Poprawa ogólnego stanu ruchowego,
- Pomoc w pełnym wykorzystaniu potencjału rozwojowego,
- Pomoc w budowaniu trwałych więzi i znaczących reakcji z osobami z najbliższego otoczenia,
- Wyzwolenie i wzmacnianie samorzutnej aktywności społecznej, poznawczej, komunikacyjnej przejawionej w różnych formach zabawy,
- Pomoc dziecku w stopniowym osiągnięciu coraz większej autonomii, samodzielności na miarę jego potrzeb.
Realizacja celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka odbywać się będzie poprzez: - Doskonalenie tempa i rytmu ćwiczeń do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka,
- Stymulowanie procesów poznawczych ( oglądanie książeczek, obrazków, opowiadanie, nazywanie co się na nich dzieje, obserwowanie otoczenia, zmian w nim zachodzących, omawianie ich, stymulacja polisensoryczna),
- Stymulowanie sfery słuchowej ( próby rozróżniania i rozpoznawania dźwięków, zabawy z głosem, stosowanie optymalnych warunków podczas zabaw, stosowanie kąpieli słownej, używanie słownictwa bliskiego dziecku, łączenie słowa
z wielozmysłowym jego poznaniem, nagradzanie i wzmacnianie kontaktów werbalnych ze strony dziecka, - Stymulowanie sfery wzrokowej (usprawnianie różnych bodźców wzrokowych, ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej, wykorzystanie materiału obrazkowego),
- Skupienie uwagi dziecka na osobie mówiącej,
- Kształtowanie samoświadomości dziecka,
- Rozwijanie autonomii,
- Wzmacnianie do funkcjonowania społecznego,
- Wzmacnianie samodzielności
Wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu: - Prowadzenie zajęć z dzieckiem w obecności opiekuna,
- Przekazywanie wskazówek do dalszej pracy dzieckiem, pokaz, instruktaż,
- Przekazywanie najważniejszych informacji o wydarzeniach odbywających się na terenie przedszkola.
Sposób oceny postępów dziecka:
Ocena postępów podejmowanych działań terapeutycznych dokonywania będzie w sposób ciągły w trakcie bieżącej pracy na podstawie obserwacji. Systematycznie (po danych zajęciach) będą prowadzone rozmowy z wychowawcami grupy i rodzicami. Raz na semestr opisowa ocena postępów dziecka oraz zalecenia do dalszej pracy.
Kierunki pracy: - Stymulowanie sfery wzrokowej,
- Stymulowanie sfery słuchowej,
- Stymulowanie procesów poznawczych,
- Rozwijanie funkcjonowania społecznego.
Harmonogram działań:
Zajęcia prowadzane 2 x w tygodniu po 15 minut. Tematy zajęć przygotowywane będą na bieżąco zgodnie z postępami i osiągnięciami dziecka
Agnieszka Czyżowska
#arkusz #ASD #autyzm #BożeNarodzenie #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logopedia #medytacja #mindfulness #mózg #nauczyciel #pedagog #percepcja #poznawcze #przedszkole #psychologia #relacje #relaksacja #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #senior #sensoryka #szkoła #terapia #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #ZespółAspergera #zwierzęta #ćwiczenia
smart-sens.org 