Scenariusz zajęć

Cele:

• umiejętność wyrażania własnych emocji, również językiem niewerbalnym
• umiejętność oceniania własnego nastroju
• umiejętność wskazania pozytywnych cech charakteru
• uświadomienie dzieciom dlaczego warto być dobrym dla innych.
  Metody:
• czynna: metoda zadań stawianych.
• słowna: pogadanka
• oglądowa: obserwacja.
  Formy pracy:
• indywidualna
• grupowa.
  Środki dydaktyczne: wizytówki przedstawiające twarze, wyrażające różne uczucia, przybory plastyczne, nagranie muzyczne.

Przebieg zajęć:

1. Zabawa na powitanie: „Wszyscy są, witam Was…”
2. Dzieci siedzą w kręgu. Nauczycielka zadaje pytanie: Jaki dziś masz nastrój? Przedszkolaki starają się to wyrazić gestami. Następnie dzieci wybierają wizytówki, które odzwierciedlają ich nastrój: smutek, złość, radość.
3. Praca plastyczna. Nauczycielka prosi dzieci żeby namalowały pogodę, która będzie odpowiednia do wybranej na początku wizytówki-buzi. Na przykład radość-słońce, smutek-deszcz, złość-burza.
4. Zabawa „Zmiana pogody”, teraz dzieci umieszczają na swych ubrankach emblematy przedstawiające słońce, deszcz i burzę. Nauczycielka wywołuje na przykład słońce. Wtedy wszystkie słoneczka zamieniają się miejscami. Gdy nauczycielka powie: „Zmiana pogody.”- wszystkie dzieci zamieniają się miejscami.
5. „Propozycje na smutne dni.”- nauczycielka prosi dzieci o najbardziej skuteczne ich zdaniem recepty, które można stosować w trudnych dla nich chwilach.
   Na przykład: Bawię się moją przytulaną, słucham bajek, przytulam się do mamy.
6. Na koniec zabawa w kręgu:
   -kto lubi pomagać innym niech nam pomacha
   -kto jest nieśmiały niech się do nas uśmiechnie
   – kto jest koleżeński niech się z każdym przywita
   – kto często skarży niech zrobi trzy przysiady
   – kto się obraża niech pokaże nam obrażalską minę
7. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach.

Magdalena Bałdyga