Gotowe aktywności dla przedszkola, żłobka, WWR, dyżuru wakacyjnego, kolonii i półkolonii
Temat zajęć
Ciało pomaga emocjom – wakacyjna podróż po wyspach spokoju
Grupa
Przedszkole (4–6 lat)
Możliwe dostosowanie dla dzieci 3-letnich oraz dzieci z ASD, ADHD i WWR.
Czas
około 35–40 minut
Cele główne
Dziecko:
- rozwija umiejętność samoregulacji,
- doświadcza różnych bodźców proprioceptywnych,
- uczy się rozpoznawać sygnały płynące z własnego ciała,
- ćwiczy koncentrację uwagi,
- rozwija koordynację ruchową,
- wzmacnia poczucie bezpieczeństwa.
Cele szczegółowe
Dziecko:
- wykonuje ćwiczenia angażujące duże grupy mięśni,
- reaguje na proste polecenia,
- współpracuje z grupą,
- potrafi zatrzymać ruch na sygnał,
- ćwiczy równowagę,
- ćwiczy orientację w schemacie własnego ciała,
- rozpoznaje, kiedy jego ciało jest spokojne, a kiedy pobudzone.
Metody
- elementy integracji sensorycznej,
- zabawy ruchowe,
- propriocepcja,
- ćwiczenia oddechowe,
- mindfulness dla dzieci,
- pedagogika zabawy.
Formy pracy
- indywidualna,
- grupowa,
- w parach.
Pomoce
- woreczki gimnastyczne lub małe poduszki,
- piłki,
- hula-hop,
- szarfy,
- taśma malarska,
- piórka,
- kartki z emotikonami,
- koc,
- butelki z wodą,
- koszyki.
Wprowadzenie
Nauczyciel mówi:
Dzisiaj wybierzemy się na wakacyjną wyprawę. Odwiedzimy kilka niezwykłych wysp. Na każdej z nich nasze ciało będzie wykonywało inne zadanie. Dzięki temu sprawdzimy, jak ruch pomaga uspokajać emocje.
Aktywność 1
Wyspa Silnych Ramion
Dzieci przenoszą woreczki z „wakacyjnymi skarbami” do odpowiednich koszyków.
Mogą przenosić:
- kamienie,
- muszelki,
- piłeczki,
- pluszowe rybki.
Każde dziecko wykonuje zadanie we własnym tempie.
Rozwijane umiejętności
✔ propriocepcja
✔ planowanie ruchu
✔ koncentracja
Aktywność 2
Most Równowagi
Na podłodze ułożona jest taśma.
Dzieci:
- idą bardzo powoli,
- niosą woreczek na głowie,
- próbują nie spaść z mostu.
Starsze dzieci mogą nieść kubeczek z wodą.
Aktywność 3
Wakacyjne Zwierzęta
Dzieci poruszają się jak:
🐢 żółw
🦀 krab
🐸 żaba
🐧 pingwin
🐻 niedźwiedź
🦩 flaming
Po każdym zwierzęciu zatrzymują się.
Nauczyciel pyta:
Jak teraz czuje się twoje ciało?
Aktywność 4
Tunel Spokoju
Z koca lub hula-hop powstaje tunel.
Dzieci przechodzą bardzo powoli.
Po wyjściu:
- robią głęboki wdech,
- powolny wydech,
- uśmiechają się do kolegi.
Aktywność 5
Wakacyjna Ciężka Praca
Dzieci pomagają „przygotować plażę”.
Przenoszą:
- butelki z wodą,
- poduszki,
- piłki,
- koce.
Wszystko odbywa się w formie zabawy.
Badania pokazują, że aktywności angażujące mięśnie i stawy (tzw. ciężka praca) mogą wspierać regulację pobudzenia i poprawiać gotowość do dalszego działania. Podejścia sensoryczne powinny jednak być dobierane indywidualnie i z uwzględnieniem potrzeb konkretnego dziecka.
Aktywność 6
Piórko na Wietrze
Każde dziecko otrzymuje piórko.
Zadanie:
dmuchać tak delikatnie, aby nie spadło na ziemię.
Ćwiczenie wspiera:
- oddech,
- koncentrację,
- przygotowanie logopedyczne.
Aktywność 7
Minuta Ciszy
Dzieci kładą się na kocach.
Słuchają:
- śpiewu ptaków,
- szumu drzew,
- własnego oddechu.
Po chwili nauczyciel pyta:
Co usłyszało twoje ciało?
Zabawa kończąca
Termometr emocji
Na podłodze leżą trzy obrazki.
😊 Spokojny
😄 Mam dużo energii
😴 Jestem zmęczony
Każde dziecko wybiera obrazek odpowiadający swojemu samopoczuciu.
Nie ma złych odpowiedzi.
Dostosowanie dla dzieci z ASD
- plan obrazkowy zajęć,
- możliwość obserwowania przed udziałem,
- słuchawki wyciszające w razie potrzeby,
- ograniczenie liczby bodźców,
- możliwość pominięcia aktywności, które wywołują dyskomfort,
- stałe, krótkie komunikaty.
Dostosowanie dla dzieci z ADHD
- więcej aktywności wymagających ruchu,
- krótkie instrukcje,
- częste zmiany aktywności,
- możliwość pełnienia roli pomocnika.
Dostosowanie dla WWR
- prostsze polecenia,
- więcej modelowania przez dorosłego,
- wsparcie gestem,
- możliwość wykonania zadania wspólnie z terapeutą lub nauczycielem.
👇 Przeczytaj również:
Dlaczego to działa?
Propriocepcja, czyli odbieranie informacji z mięśni, stawów i ścięgien, pomaga dzieciom lepiej orientować się w położeniu własnego ciała oraz regulować poziom pobudzenia. Aktywności określane jako „ciężka praca”, takie jak przenoszenie przedmiotów, pchanie, ciągnięcie czy wspinanie, mogą wspierać organizację układu nerwowego i ułatwiać skupienie uwagi przed kolejnymi zadaniami. Ważne jest jednak, aby dobierać je indywidualnie i obserwować reakcje dziecka, ponieważ potrzeby sensoryczne są różne.
Ćwiczenia oddechowe, spokojny rytm zajęć oraz możliwość wyboru pomagają budować poczucie bezpieczeństwa i wspierają rozwój samoregulacji. W połączeniu z ruchem i zabawą tworzą naturalne środowisko do uczenia się, zgodne z potrzebami rozwojowymi dzieci w wieku przedszkolnym.
👇 Przeczytaj także:
Źródła
- World Health Organization (2019). Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years of Age.
- Royal College of Occupational Therapists (2026). Using Sensory Integration Therapy, Sensory-Based Interventions and Sensory Approaches with Children and Young People.
- Stephen W. Porges – The Polyvagal Theory.
- Stuart Shanker – Self-Reg: How to Help Your Child (and You) Break the Stress Cycle.
- Jelena Obradović i współautorzy (2021). Taking a Few Deep Breaths Significantly Reduces Children’s Physiological Arousal.
💎 Subskrypcja
📚 💎 Subskrypcja miesięczna 9 zł umożliwia dostęp do strefy PREMIUM: Scenariuszy, IPET, WOPFU, ocen opisowych, Terapii pedagogicznej, Zajęć specjalistycznych/rewalidacyjnych/Arkuszy i innych inspiracji
🧠 Konkretnych narzędzi do pracy z uczniem – bez „lania wody”.
📚 eBooki zawierają wzory i materiały do wykorzystania od razu w klasie.
👇 Przeczytaj:





![Przykładowa ocena opisowa klasa 3 – gotowe przykłady i zwroty 2026 [Nauczyciele kopiują te sformułowania]](https://smart-sens.org/wp-content/uploads/2026/05/image-5.png?w=1024)





