Wdzięczność – scenariusze zajęć

Dar szczęścia

Cele: Pomoc w dostrzeganiu dobrych cech w innych i wyrażaniu pozytywnych opinii na ich temat oraz słów podnoszących ich na duchu.

Materiały: Duża koperta i kawałek taśmy (po jednej na każdego ucznia); karty katalogowe

Instrukcje: 

  • Każdy uczeń otrzymuje kopertę i kawałek taśmy. 
  • Uczniowie zapisują swoje imiona na odwrocie kopert i dekorują je w dowolny sposób. 
  • Uczniowie mają napisać pozytywne wiadomości do członków swojej grupy, wyrażające szczególną wdzięczność każdej osobie. 
  • Kiedy wszyscy skończą pisać swoje wiadomości, czekają z dostarczeniem ich, aż otrzymają odpowiednie polecenie.
  • Uczniowie przyklejają koperty do swoich pleców, a nazwisko jest widoczne na zewnątrz. 
  • Po tym, jak wszyscy skończą pisać wiadomości do każdego ucznia w swojej grupie i wszyscy przykleją koperty do swoich pleców, uczniowie chodzą po pokoju, składając wiadomości. 
  • Kiedy wszyscy otrzymają swoje wiadomości, pozwól im je przeczytać.

Proces i refleksja:

Co się stało, co czułem?

  • Jakich słów lub wyrażeń użyli twoi koledzy z klasy, które sprawiły, że poczułeś się dobrze?
  • Czy potrafisz rozpoznać emocje, które odczuwałeś, czytając to, co napisali inni?
  • Jak powinniśmy odpowiedzieć?

Co teraz?

  • Dlaczego ważne jest używanie miłych słów, gdy komunikujemy się z innymi?
  • Jakie słowa lub wyrażenia miały na ciebie największy wpływ?
  • Jakie byłyby przykłady tego, co uczniowie mówią w naszej szkole podczas komunikowania się z kolegami z klasy? Czy powiedział miłe rzeczy? Niezbyt dobre rzeczy, które mówią uczniowie?
  • Czym różniłaby się nasza klasa lub szkoła, gdyby to, co zostało powiedziane innym, było miłe i przyjazne?

Mówiąc coś miłego

Cel nauczania: Wspieranie rozwoju społeczno-emocjonalnego oraz udzielanie pozytywnych komunikatów.

Materiały: kłębek z grubej białej przędzy

Instrukcje:

  • Przedstaw ćwiczenie, sugerując, że powinniśmy spróbować rozwijać sieć jako grupa.
  • Niech uczniowie uformują duże koło (siedzą) i pokaż im białą włóczkę.
  • Wyjaśnij, że zaczniesz „rozwijać” sieć, trzymając mocno koniec włóczki z kłębka na kolanach, a następnie wybierając przyjaciela, aby rzucić kłębkiem w jego stronę. 
  • „Wybieram Janka do pomocy w tworzeniu naszej sieci”.
  • Kiedy Jackson to złapie, podziel się czymś, co w nim lubisz (np. „Podoba mi się, że Janek jest zawsze w porządku w stosunku do przyjaciół/znajomych”).
  • Przypomnij Jankowi, aby mocno trzymał sznurek włóczki na tym okrążeniu, gdy wybiera następnego przyjaciela, do którego rzuca kłębek włóczki.
  • Aktywność toczy się do momentu wyczerpania włóczki.
Proces i refleksja:

Co się działo?

  • Jak się czułeś, gdy ktoś powiedział o tobie coś miłego?
  • Dlaczego nie zawsze jesteśmy mili dla innych w naszej klasie?
  • Jakich słów powinniśmy używać, kiedy rozmawiamy z innymi osobami w klasie?
  • Opisz, jak się czujesz, gdy inni rozpoznają cię za coś, co zrobiłeś lub jak poradziłeś sobie z sytuacją.

Co teraz?

  • W jaki sposób wolisz być traktowany?
  • Jakie wrażenia wywołujemy naszymi miłymi słowami? 
  • Jak myślisz, co to znaczy stworzyć sieć z pozytywnych słów/informacji, których używaliśmy, rozmawiając o uczniach z naszej klasy?
  • Istnieje wiele książek dla dzieci o wdzięczności, które możesz wypożyczyć w lokalnej bibliotece. Obejmują one:
    • Drzewo  rozdawania – Shel Silverstein
    • Wdzięczny  przez Eileen Spinelli
    • Podziękowania od Very Hungry Caterpillar  autorstwa Erica Carle
    • Książka z podziękowaniami  autorstwa Mo Willemsa.
    • Odwiedź swoją bibliotekę, aby uzyskać więcej opcji książek do czytania z dziećmi. Starsze dzieci mogą chcieć przeczytać kilka książek o wdzięczności i spróbować napisać własną historię.

źródło: heartmindonline.org

#arkusze #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #godzinawychowawcza #grafomotoryka #integracja #jesień #kodowanie #kolorowanie #kolorowanki #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #manualne #matematyka #metoda #mindfulness #motoryka #percepcja #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #ruch #rytm #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #warzywa #wiosna #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta

One comment

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s