Statkiem pirackim po krajach Unii Europejskiej – zabawy matematyczne na Dzień Oceanu

Cele

  • potrafi rozpoznać flagi wybranych krajów Unii Europejskiej, 
  • umie liczyć, wymieniając liczebniki w poprawnej kolejności, 
  • wie, że ostatni policzony przedmiot i ostatni wymieniony liczebnik oznaczają wynik liczenia, 
  • potrafi wyznaczyć, działając na konkretach, wynik dodawania i odejmowania w zakresie 5 i więcej, dokładając przedmioty i ustalając, ile jest razem, odkładając przedmioty i licząc, ile zostało, 
  • stara się aktywnie uczestniczyć w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela. 

Metody: 

  • słowna (opowiadanie, rozmowa), 
  • czynna (zadania do wykonania, samodzielnych doświadczeń), 
  • oglądowa (pokaz ilustracji). 

Formy

  • zbiorowa, 
  • indywidualna (jednolita). 

Pomoce:

  • mapa Europy, 
  • postać pirata, 
  • koperta z listem, 
  • obrazek pirata pocięty na części, 
  • sylwety dzieci, które mają na bluzkach różne flagi, 
  • sylweta statku, 
  • muszelki, 
  • koszyk, 
  • nagranie szumu morza, 
  • niebieskie wstążki, 
  • kredki, 
  • karta pracy. 

Przebieg zajęcia: 

1. Powitanie. 

2. Piosenka powitalna z pokazywaniem w parach „Jesteś ty, jestem ja”

3. Wyszukiwanie na mapie dla dzieci krajów Unii Europejskiej, które położone są nad morzami lub oceanem (Finlandia, Portugalia, Irlandia, Wielka Brytania, Francja, Włochy, Grecja, Polska, Dania, Szwecja itp.). 

4. Nauczycielka pokazuje dzieciom kopertę, w której jest list.

Odczytuje go: Drogie dzieci! Chciałbym Was zabrać w podróż po morzach i oceanie. Będziemy płynąć statkiem. Czy domyślacie się kim jestem? Jeśli nie, ułóżcie te puzzle, a dowiecie się kim jestem. Do zobaczenia na statku. 

5. Układanie z puzzli postaci pirata.

Dzieci odgadują, kto ich zaprosił w podróż po europejskich wodach. Nauczycielka mówi im, że ten pirat nazywa się Kapitan Hak. 

6. Nauczycielka zaczyna opowiadanie:

Kapitan Hak ma ogromny statek piracki, do którego zmieści się dużo ludzi. Kapitan Hak zabiera na wyprawy wszystkie chętne dzieci z różnych stron Europy.

I tak płynąć swoim statkiem, najpierw zaprosił 2 dziewczynki z Finlandii (chętne dziecko podchodzi do tablicy i na sylwecie statku umieszcza sylwety 2 dziewczynek, które na bluzeczkach maja flagę Finlandii; określa liczbę dzieci na statku).

Następnie spotkał 3 chłopców z Polski, oni też bardzo chcieli wziąć udział w takiej wyprawie (chętne dziecko odszukuje 3 chłopców, którzy mają na koszulkach flagę Polski i umieszcza ich na statku; przeliczanie dzieci na statku).

Kiedy tak płynęli, zobaczyli 2 dzieci stojących nad brzegiem morza, to byli Francuzi (chętne dziecko przyczepia na statku sylwetki 2 dzieci z flagą Francji i określa liczbę dzieci).

3 dzieci z Wielkiej Brytanii też chciało płynąć z nim, więc Kapitan zabrał ich na statek (chętne dziecko wybiera spośród sylwet dzieci z różnych krajów te, które są z Wielkiej Brytanii i umieszcza je na statku).

Kapitan Hak powiedział, że na statku może być tylko 10 dzieci (chętne dziecko przelicza dzieci na statku. Dzieci wspólnie z piratem stwierdzają, że więcej osób nie może wejść na statek, ponieważ jest to niebezpieczne, gdyż statek może zatonąć).

7. Zabawa matematyczna „Muszelki”. Kapitan Hak prosi dzieci o pomoc: Miałem 4 muszelki w koszyku i wziąłem jeszcze 4 muszelki. Kto mi pomoże – ile miałem razem muszelek koszyku? Chętne dziecko układa 4 muszelki i dokłada jeszcze 4. Przelicza wszystkie muszle i podaje wynik. 

Pirat mówi dalej: Kiedy już miałem 8 muszelek, postanowiłem 2 oddać mojemu koledze Jednookiemu Felkowi. Ile muszelek wtedy mi zostało? Chętne dziecko od 8 muszelek odejmuje 2, przelicza muszle i podaje wynik. 

Następnie Kapitan mówi: Miałem 6 muszelek, gdy nagle pojawił się sztorm. Do morza wpadły 3 muszelki. Ile pozostało? Dzieci przeliczają i podają wynik. 

8. Zabawa ruchowa „Morskie fale”. Dzieci dobierają się w pary, każde z nich ma niebieskie wstążki w obu dłoniach. Słuchając szumu morza, jedno dziecko naśladuje morską fale – z użyciem wstążki – drugie powtarza ruchy kolegi. Nauczycielka powtarza zabawę, zmieniając role. 

9. Praca indywidualna przy stolikach. 

10. Podsumowanie zajęć.

autor: Izabela Małachowska

#arkusze #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #godzinawychowawcza #grafomotoryka #integracja #jesień #kodowanie #kolorowanie #kolorowanki #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #manualne #matematyka #metoda #mindfulness #motoryka #percepcja #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #ruch #rytm #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #warzywa #wiosna #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s