Krąg tematyczny:

Warzywa

Program powstał na kanwie wiersza Juliana Tuwima pt. Warzywa:


Położyła kucharka na stole:
kartofle,
buraki,
marchewkę,
fasolę,
kapustę,
pietruszkę,
selery
i groch.
Och!
Zaczęły się kłótnie,
Kłócą się okrutnie:
Kto z nich większy,
A kto mniejszy,
Kto ładniejszy,
Kto zgrabniejszy:
kartofle?
buraki?

marchewka?
fasola?
kapusta?
pietruszka?
selery?
czy groch?
Ach!
Nakrzyczały się, że strach!
Wzięła kucharka –
Nożem ciach!
Pokrajała, posiekała:
kartofle,
buraki,
marchewkę,
fasolę,
kapustę,
pietruszkę,
selery
i groch
– i do garnka!
Proponowane tematy ośrodków dziennych:


Poniedziałek:
„Kartofel i burak”.
Wtorek:
„Marchewka i fasola”.
Środa:
„Kapusta i pietruszka”.
Czwartek:
„Seler i groch”.
Piątek”
„Bal warzyw”.


Poniedziałek
Temat: „Kartofel i burak”.
Cele: budowanie zaufania wobec innych osób, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i zaufania, dostarczanie różnorodnych bodźców, przybliżanie dzieciom otaczającego je świata, ćwiczenie motoryki małej, poprawianie czucia powierzchniowego i głębokiego.
Metody: stymulacja polisensoryczna; K. Knilla, masaż logopedyczny, zabawy paluszkowe, masaż powierzchniowy dłoni, praktyczne działanie, muzykoterapia, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne.
Środki dydaktyczne: magnetofon, audio z programami Knilla, wiersz J. Tuwima pt. Warzywa, kartki, pędzle, farby, buraki, kartofle, nożyk, materace, krem lub oliwka, przedmioty o różnej fakturze, przedmioty do stymulacji w Porannym Kręgu, muzyka relaksacyjna.
Miejsce zajęć: szatnia, sala zajęć, Sala Doświadczania Świata, sala gimnastyczna.


Przebieg zajęć:


I. Zajęcia wstępne:

  1. Samoobsługa w szatni.
  2. Poranny Krąg – wiosna.
  3. Program Knilla – według indywidualnych możliwości.
  4. Zajęcia w Sali Doświadczania Świata:
    – masaż twarzy;
    – masaż szyi – od okolicy barków do podbródka, zewnętrzną powierzchnię przełyku od dołu ku górze, stosując tylko głaskanie;
    – masaż żuchwy – od podbródka w kierunku skroni, od okolicy za uszami do podbródka;
    – masaż czoła i policzków – od środka czoła, przez skronie do ucha, schodząc wzdłuż policzków, od bocznych powierzchni nosa w bok do policzków, same policzki;
    – masaż warg – od środka nad górną wargą na boki, podobnie masujemy okolice pod dolną wargą, ruchem rozciągającym masujemy okolice pod dolną wargą.
  5. Masaż dłoni:
    – palców
    – zabawy paluszkowe
    „Sroczka”,
    „Rodzina
    paluszków”;
    – grzbietowej strony
    – głaskanie, rozcieranie, ponowne głaskanie;
    – wewnętrznej części – głaskanie, rozcieranie, ugniatanie, oklepywanie;
    – głęboki ucisk dłoni;
    – opukiwanie klockiem i innymi przedmiotami;
    – posmarowanie dłoni olejkiem eterycznym;
    – czas na obserwację swobodną.
  6. Przygotowanie do śniadania, śniadanie, porządkowanie po śniadaniu.
    II. Zajęcia właściwe:
  7. Czytanie wiersza Juliana Tuwima pt. Warzywa.
  8. Swobodne wypowiedzi na temat buraków i kartofli.
  9. Zajęcia plastyczne:
    – stymulacja polisensoryczna – dotykanie skórki i przekrojonego
    warzywa, pocieranie, wąchanie;
    – stemplowanie przekrojonym burakiem;
    – samodzielne stemplowanie najprostszych wzorków wyciętych przez nauczyciela z kartofla i umoczonych w farbie;
    – urządzenie wystawy i nagrodzenie dzieci;
    – wspólne sprzątanie sali.
    III. Zajęcia końcowe:
  10. Zajęcia w sali gimnastycznej. Ćwiczenie W. Sherborne:
    – dziecko leży na brzuchu, nauczyciel przechodzi nad jego nogami, nad tułowiem, potem celowo zahacza o jakąś część ubrania, następnie przebiega nad dzieckiem, przeskakuje i dodatkowo dołącza okrzyki;
    – dziecko obraca się na plecy, nauczyciel wykonuje te same czynności.
  11. Relaksacja przy muzyce.
  12. Zajęcia w szatni – samoobsługa.
  13. Pożegnanie.

Wtorek


Temat: „Marchewka i fasola”.


Cele: wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i zaufania, dostarczanie różnorodnych bodźców, wspomaganie rozwoju spostrzegania, przybliżanie dzieciom otaczającego je świata, ćwiczenie sprawności w obrębie motoryki małej, poprawianie czucia powierzchniowego i głębokiego, usprawnianie umiejętności jedzenia, kształtowanie umiejętności ubierania i rozbierania, ćwiczenie ułatwiające poznanie schematu ciała.


Metody: stymulacja polisensoryczna, K. Knilla, masaż logopedyczny, zabawy paluszkowe, masaż powierzchniowy dłoni, praktyczne działanie, muzykoterapia, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne.


Środki dydaktyczne: odtwarzacz audio z programami Knilla, materace, krem lub oliwka, przedmioty o różnej fakturze, przedmioty do stymulacji w Porannym Kręgu, muzyka relaksacyjna, wiersz J. Tuwima pt. Warzywa, plastelina lub ciastolina biała, pomarańczowa i zielona, smaki i zapachy do
stymulacji węchowo-smakowej – korzeń i nać marchewki, fasola „Jaś”.


Miejsce zajęć: szatnia, sala zajęć, Sala Doświadczania Świata, sala gimnastyczna.


Przebieg zajęć:


Polecam wordpress.com

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

%d blogerów lubi to: