Co to jest recykling?

Recykling to ponowne wykorzystanie niektórych odpadów w celu wytworzenia nowego produktu. Mówi się, że przeciętny Polak produkuje rocznie około 350 kilogramów śmieci z czego mniej więcej 20% poddana jest recyklingowi. Aby było to możliwe należy odpowiednio segregować odpady. Jest to bardzo ważne, ponieważ dzięki temu, że niektóre odpady są wykorzystywane ponownie, nie trafiają na wysypisko, a nasza planeta jest mniej zanieczyszczona.

Aby ponowne przetworzenie odpadów było możliwe, trzeba odpowiednio segregować śmieci. Należy wytłumaczyć dzieciom jak wygląda segregacja, co oznaczają kolory na koszach na śmieci i jakie odpady będzie można poddać recyklingowi. Najlepszym sposobem na naukę będzie zabawa, do której możemy wykorzystać wcześniej przygotowane, umyte odpady takie jak: butelki, papier, puszki. Można nadać im drugie życie i spróbować przerobić je na coś przydatnego jak np. skarbonki, organizery. Ogranicza nas tylko nasza wyobraźnia!

Korzyści wynikające z recyklingu

Dzieci mogą zainteresować się recyklingiem dużo bardziej, jeżeli opowiemy im kilka ciekawostek z nim związanych. Warto wspomnieć o plastikowej butelce, która rozkłada się aż 500 lat, a zebranie 35 sztuk pozwoli na wytworzenie bluzy z polarem. Wyprodukowanie tony papieru wiąże się ze ścięciem około 117 drzew, które jak wiadomo produkują dla nas tlen. Dlatego recykling makulatury pozwala też na ratowanie drzew. Szklane opakowania można przetwarzać w nieskończoność, a malutka zegarowa bateria może zatruć aż 400 litrów wody (kidwee.com).

Gra w kolory – jak segregować śmieci w pojemnikach

Poniżej znajdziesz łatwą ściągę z recyklingu:

1. Żółty pojemnik – Plastik i Metale

*W tym pojemniku należy umieszczać:

• plastikowe butelki
• plastikowe opakowania
•  plastikowe opakowania z domieszką innych materiałów
• plastikowe opakowania po kosmetykach i środkach czystości
• kapsle, zakrętki
• foliowe torebki

*Co należy wiedzieć:

• Opakowania i butelki powinny być opróżnione z zawartości.
• Plastikowe butelki należy zgnieść przed wyrzuceniem.
• Do tego pojemnika nie należy wyrzucać: zatłuszczonych opakowań plastikowych, plastikowych zabawek, opakowań po lekach, aerozolach ani po farbach.

Jak rozmawiają drzewa? – Zielone lekcje dla dzieci

2. Zielony pojemnik – Szkło

*W tym pojemniku należy umieszczać:

• szklane opakowania po kosmetykach
• szklane opakowania po napojach, przetworach czy oliwie

*Co należy wiedzieć:

• Wszelkie opakowania powinny być opróżnione z zawartości, ale nie muszą być umyte.
• Z butelek nie trzeba ściągać papierowych etykiet przed wyrzuceniem.
• Do tego pojemnika nie należy wyrzucać: fragmentów szyb, luster, lamp, żarówek, ekranów od telefonów czy monitorów, szkła żaroodpornego.

3. Niebieski pojemnik – Papier

*W tym pojemniku należy umieszczać:

• opakowania papierowe
• kartony
• książki, zeszyty, zadrukowane kartki
• papierowe torby

*Co należy wiedzieć:

• Jeśli wyrzucasz zeszyty czy opakowania, musisz pozbyć się wszelkich elementów, które nie są wykonane z papieru, jak zszywki.
• W tym pojemniku nie należy umieszczać: zużytych chusteczek, papieru czy ręczników papierowych, kartonów po napojach, zatłuszczonych papierowych talerzyków ani sztućców, papieru lakierowanego.

4. Brązowy pojemnik – Odpady biodegradowalne

*W tym pojemniku umieszczasz odpady biodegradowalne, a dokładnie:

• odpady z warzyw i owoców
• skorupki po orzechach
• kwiaty, liście

*Co należy wiedzieć:

• Do tego pojemnika nie należy wrzucać odpadów organicznych pochodzenia odzwierzęcego: jajek, mięsa, kości, ryb czy odchodów zwierzęcych.

5. Szary/czarny pojemnik – Odpady zmieszane

W tym pojemniku należy umieszczać wszystkie odpady, które nie zaliczają się do poprzednich kategorii. Wyjątek stanowią odpady niebezpieczne, które należy wyrzucać do specjalnych pojemników, np. znajdujących się w sklepach. Należą do nich:

• baterie
• przeterminowane leki
• żarówki
• sprzęt AGD i RTV

Jak produkować mniej odpadów?

Przeprowadzanie prawidłowego recyklingu to pierwszy, bardzo ważny krok w stronę większej dbałości o planetę. Równie ważnym, o ile nie ważniejszym, powinno być jak największe ograniczenie produkowania odpadów w życiu codziennym. Plastikowe butelki, oddane do recyklingu, zostaną ponownie przetworzone, ale nie można ich recyklingować w nieskończoność. Przy kolejnych obróbkach, plastik czy papier tracą już swoje właściwości i nie można ich ponownie przerobić. Stają się wtedy zalegającym odpadem zmieszanym. Co możesz więc zrobić, aby jeszcze lepiej zadbać o środowisko?

• Kupuj mniej. Wybieraj rzeczy trwałe i najlepiej tylko takie, które są Ci potrzebne. Nie kupuj „ na zapas” albo „bo może się kiedyś przydać”.
• Zwracaj uwagę na wielkość. Jeśli kupujesz wodę w butelkach, nie kupuj butelek półlitrowych, ale jak największe. Zwracaj też uwagę na opakowania oliw, kosmetyków, środków czystości. Wybieraj te w rozmiarach XXL.
• Ograniczaj plastik. Plastik najtrudniej poddaje się obróbce i ma też najkrótszy cykl życia, czyli można go przerobić ograniczoną ilość razy. O wiele trwalsze jest np. szkło czy aluminium, które można dłużej wprowadzać do ponownego obiegu.
• Ostrożnie też z papierem. Papierowe talerzyki czy słomki to dobra alternatywa dla plastiku, ale ich używanie nie jest obojętne dla środowiska. Zamiast produkować odpady, wybieraj produkty wielorazowego użytku, jak kubki, metalowe słomki czy ceramiczne talerzyki.
• Wybieraj produkty z recyklingu – jeśli kupujesz produkty plastikowe lub zapakowane w plastik, wybieraj takie, które pochodzą już z obróbki. Takie są na przykład niektóre papiery toaletowe Velvet, których opakowania pochodzą z 30% z recyklatu (velvet.pl).

Bajka edukacyjna

Bajka edukacyjna dla dzieci opisuje czym są odpady i na czym polega ich segregacja. Wskazuje jakie rodzaje śmieci wrzucać do kontenera na: szkło, papier, tworzywo sztuczne i metal, odpady zmieszane, odpady biodegradowalne oraz gdzie wrzucać sprzęt elektroniczny, żarówki, zużyte baterie czy opakowania po lekach. Film uczy co to jest recykling i jakie są korzyści płynące z segregacji i recyklingu. Pokazuje przykłady ponownego użycia odpadów (odzysku odpadów) – z makulatury może powstać tektura, ze zużytych puszek aluminiowych może powstać nowa puszka, ze zużytych butelek plastikowych PET może powstać dzianina polar. Przedstawia problemy związane ze składowaniem odpadów oraz ich wpływ na środowisko. Opisuje także ważne międzynarodowe święto, obchodzone corocznie 21 kwietnia – Dzień Ziemi. Na koniec filmu znajdują się zagadki dotyczące segregacji odpadów. Film w prosty sposób przedstawia jak ważna jest segregacja odpadów i ich ponowne wykorzystanie. Stanowi pomocniczy materiał dydaktyczny dla nauczycieli i wychowawców dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. AbcZabawa. Nauka przez zabawę.

Zabawa w segregowanie śmieci

MATERIAŁY

• 5 pojemników na odpadki
• żetony z produktami do segregacji – należy je wyciąć z załączonych materiałów i jeśli to możliwe to zalaminować
• obrazki koszy do segregacji – należy je wyciąć z załączonych materiałów i przyczepić do pustych pojemników

Instrukcja

Ustawcie pojemniki z przyczepionymi obrazkami koszy do segregacji:

• niebieski kosz na papier
• żółty kosz na plastik i metal
• biały i zielony kosz na szkło
• brązowy kosz na bio-odpadki
• czarny kosz na śmieci zmieszane
• możemy czasem spotkać inne rodzaje koszy (na przykład w aptekach – kosze na przeterminowane leki, w PSZOKach i sklepach z AGD – kosze na elektrośmieci). W naszej grze te kosze zaznaczyliśmy dodatkowym kolorem – czerwonym, choć w rzeczywistości kosze te mogą mieć dowolny kolor.

Poproście, aby dzieci usiadły w kole, tak by nasze pojemniki stanowiły część obwodu koła. Ważne jest, aby dzieci nie zasłaniały siebie i nie tworzyły dwu-szeregu.

Kiedy dzieci usiądą w kole, rozpocznijcie zabawę od informacji, że nazywa się ona „Koło fortuny” i wspólnie ustalimy, jakie są zasady segregacji śmieci.

W odpowiednim czasie przekażcie dzieciom wycięte wcześniej żetony. Trzymając w ręku wylosowany żeton, każdy uczestnik będzie miał swoje zadanie – odpowiedź na poniższe pytania.

3 pytania to:

1. Co znajduje się na żetonie?
2. Czy jest to papier, plastik, szkło czy bio-odpadek?
3. Do którego kosza planuje wyrzucić dany odpadek?

Jeśli dziecko poprawnie odpowie na powyższe trzy pytania, będzie mogło wstać z miejsca i wrzucić żeton do odpowiedniego pojemnika.

Aby dzieci lepiej zrozumiały instrukcję do zadania, zacznijcie od siebie – wyciągnijcie jeden żeton i głośno powiedzcie jaki przedmiot został wylosowany, z jakiego tworzywa jest zrobiony, a następnie wrzućcie go do odpowiedniego kosza.

Kiedy dzieci zrozumieją zasady gry, poinformujcie je, że nie będą otrzymywać żetonów po kolei, ale będą one przypadkowo losowane przez Was. Czyli, to właśnie Wy będziecie tytułowym kołem fortuny.

Stańcie w centrum koła, zamknijcie oczy, wyciągnijcie palec wskazujący do przodu (jak wskazówka zegara) i zacznijcie obracać się na około własnej osi. Po około dwóch obrotach zatrzymajcie się i otwórzcie oczy. Wskazane dziecko, zostaje wylosowane do zabawy.

Po poprawnej odpowiedzi i wrzuceniu odpadka do odpowiedniego pojemnika możemy „przybić dziecku piątkę” i ponownie zamienić się w koło fortuny celem wytypowania kolejnego uczestnika gry. W grę bawimy się do wyczerpania żetonów.

Na koniec usiądźcie w kole wszyscy razem i powtórzcie, które produkty zostały wrzucone do koszy z papierem, plastikiem, szkłem, bio-odpadkami i odpadkami zmieszanymi. I powtórzcie wspólnie, jakie są nasze zasady segregacji śmieci.

Obserwacje i wnioski

Główną zasadą segregacji śmieci jest oddzielanie surowców od odpadów, które nie nadają się do powtórnego przetworzenia.

Co musimy oddzielać od siebie?

Metale i tworzywa sztuczne wrzucamy do kosza w kolorze żółtym. Kosz na papier jest w kolorze niebieskim a odpady odpady biodegradowalne umieszczamy w pojemniku brązowym. Pamiętajmy też o szkle, które w zależności od koloru wrzucamy do koszy białych lub zielonych. A na koniec, pojemnik brązowy wypełniamy odpadami zmieszanymi.

źródło: tuptuptup.org.pl

Czym jest ekologia?

Scenariusz zajęć dla dzieci przedszkolnych na Dzień Recyklingu

I. Temat: Recykling – co to takiego?
II. Cel ogólny:
Rozwijanie wśród dzieci podczas zajęć, świadomości ekologicznej związanej z
ponownym wykorzystaniem posegregowanych odpadów.
III. Cele szczegółowe:
– Dziecko prawidłowo przyporządkowuje odpady do właściwych pojemników,
– Dziecko wie i potrafi wytłumaczyć, co to jest recykling,
– Dziecko wie, jak można ponownie wykorzystać wybrane odpady powstające
w gospodarstwie domowym,
– Dziecko rozumie potrzebę dbania o środowisko.
IV. Metody nauczania:
– praktyczna oparta na aktywności praktyczno – technicznej,
– zabawa ruchowa,
– rozmowa kierowana,
– rozmowa z pokazem.
V. Formy pracy:
– Indywidualna,
– grupowa.
VI. Środki dydaktyczne:
– czyste odpady z trzech różnych grup (tworzywa sztuczne, papierowe, szklane),
– klej, taśma klejąca, sznurek, drucik, gumki recepturki,

– sypkie produkty: ryż, kasza, ziarna fasoli, groch,
– znak recyklingu (załącznik nr 1),
– wesoły utwór marszowy,
– pojemniki lub worki do segregacji odpadów (żółty, zielony, niebieski).

VII. Przebieg zajęć
1. Nauczyciel zaprasza dzieci, żeby usiadły w kole. Wysypuje na środku koła
różnego rodzaju odpady i pyta dzieci:
– Co to jest?
– Skąd się biorą śmieci?
– Gdzie można spotkać śmieci?
– Czy dzieci wiedzą, co się robi ze śmieciami? Gdzie powinny trafić?
– Czy wiedzą, co to jest segregacja odpadów?
– Jakie znają kolory pojemników?
– Czy wiedzą, jakie śmieci powinny do nich trafić?
Nauczyciel pokazuje dzieciom trzy pojemniki w trzech różnych kolorach
Wyjaśnia dzieciom przeznaczenie poszczególnych pojemników. Wskazuje na
konkretnych przykładach, do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy.
2. Zabawa ruchowa „Śmieciarki” – Dzieci zamieniają się w „śmieciarki”.
Kiedy nauczyciel gra na instrumencie (tamburyn/bębenek/kołatka), dzieci –
śmieciarki jeżdżą po mieście – sali i szukają śmieci. Każde dziecko bierze jeden
przedmiot. Gdy nauczyciel przestaje grać, dzieci – śmieciarki udają się
do właściwego pojemnika i zatrzymują się obok niego. Nauczyciel pyta kolejno
dzieci, z jakiego tworzywa mają śmieci i czy prawidłowo odszukały pojemnik.
Dzieci wrzucają śmieci do odpowiednich pojemników. Zabawa trwa do
momentu, aż wszystkie śmieci zostaną posegregowane.

3. Nauczyciel mówi dzieciom o tym, że ważne jest segregowanie odpadów
do odpowiednich pojemników. Kiedy odpady są posegregowane, można
z nich stworzyć nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie
odpadów nazywane jest recyklingiem. Nauczyciel pokazuje dzieciom znak
recyklingu. Nauczyciel pyta dzieci, co można zrobić z odpadów, do czego
można je wykorzystać?
4. Nauczyciel proponuje dzieciom, aby z odpadów zrobiły instrumenty
muzyczne. Pokazuje, jak zrobić grzechotkę z butelki, bębenek z kartonika,
ozdobić dwa kubeczki od jogurtów do stukania o siebie nawzajem.
Po zakończeniu pracy, dzieci segregują pozostałe niepotrzebne odpady
do właściwych pojemników.
5. Nauczyciel zaprasza dzieci do stworzenia wspólnej ekologicznej orkiestry.
Włącza utwór marszowy. Dzieci grają na stworzonych przez siebie
instrumentach według instrukcji nauczyciela.
6. Podsumowanie zajęć
Nauczyciel dziękuje dzieciom za wspólna zabawę i udany koncert. Przypomina aby
dbać o środowisko, a odpowiednie śmieci wyrzucać do właściwych pojemników.

Załącznik nr 1

źródło: scenariusz dla przedszkola 1_szczecin.pdf

Zajęcia specjalistyczne

Zajęcia logopedyczne

#arkusze #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #parenting #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #szkoła #terapia #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #WWRD #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek

Co słychać w norze? – scenariusz zajęć dydaktycznych