Cel: odkrywanie.
Zabawy z lustrem
Wiek: niemowlęta
Materiały:
- nietłukące się lustro
- niewielki kwadrat wycięty z materiału (wielkości pieluchy tetrowej)
Opis zabawy
- Powieście nietłukące się lustro nisko na ścianie, aby dziecko mogło zobaczyć w nim siebie, gdy będzie na podłodze lub na niskim krzesełku.
- Pobawicie się z maluchem w „A kuku” przed lustrem. Zasłońcie dziecko kawałkiem materiału, tak by „zniknęło”. Następnie unieście materiał i powiedzcie: „A kuku!”.
- Rozmawiajcie z dzieckiem, gdy przegląda się w lustrze. Mówcie na przykład o jego włosach, oczach i buzi. Pamiętajcie, by mówić do niego po imieniu i wskazywać jego odbicie, aby wiedziało, że w lustrze widzi siebie.
- Zachęcajcie dziecko, by patrzyło na siebie podczas rutynowych czynności w ciągu dnia. Możecie umieścić lustro nad przewijakiem.
Phyllis Esch (Exportowym, PA)
Spokojne słuchanie
Wiek: niemowlęta
Materiały:
- płyty CD z muzyką
- odtwarzacz
Opis zabawy
Włączcie łagodną muzykę podczas zabawy, najlepiej klasyczną. Badania wskazują, że ten rodzaj muzyki sprzyja rozwojowi mózgu.
Zgadnij w której ręce
Wiek: niemowlęta i dzieci od 1. roku życia
Materiały:
- mała zabawka
Opis zabawy
- Na oczach dziecka weźcie zabawkę do ręki, a następnie kurujcie ją w dłoni i zaciśnięcie obie dłonie w pięść.
- Poproście dziecko, by wybrało dłoń, w której znajduje się zabawka, bijcie brawo.
Jean Potter (Charleston, WV)
Wierszyk o częściach ciała
Wiek: niemowlęta i dzieci od 1. roku życia
Materiały: brak
Opis zabawy
- Powiedzcie następujący wierszyk lub, jeśli dziecko potrafi, poproście, by wyrecytowały go razem z wami. Wskazujcie części ciała, które pojawiają się w tekście.
Tu paluszek, tu paluszek, a po środku jest mój brzuszek.
Tu jest nosek, tu ząbeczki, tu wpadają cukiereczki.
- Możecie dodać inne części ciała do treści wierszyka.
Markery Kranyik Fermino (Hyde Park, MA)
Gdzie jest kciuk?
Wiek: niemowlęta i dzieci od 1. roku życia
Materiały: brak
Opis zabawy
Gdzie jest kciuk?
Gdzie jest kciuk?
Jestem tu, jestem tu.
Jak pan się czuje?
Świetnie, dziękuję.
Muszę już iść.
Gdzie jest palec wskazujący?
Gdzie jest palec środkowy?
Gdzie jest palec serdeczny?
Gdzie jest palec mały?
Gdzie jest cała rodzina?
- Zacznij śpiewać lub mówić ten tekst, chowający obie ręce za plecami. Na słowa „jestem tu” wyciągnij jeden kciuk, a następnie drugi.
- Poruszaj jednym kciukiem pytając: „Jak pan się czuje?” I drugim odpowiadając: „Świetnie, dziękuję”.
- Na słowa „Muszę już iść” schowaj po kolei kciuki za plecy.
- Zacznij drugą zwrotkę, trzymając obie ręce znów za plecami i powtarzaj te same czynności dla każdego palca: wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. „Cała rodzina”oznacza wszystkie pięć palców.
Jackie Silberg
źródło: K. Charner, M. Murphy, C. Clark,The Encyclopedia of Infant and Toddlers Activities for Children Birth to 3: Written by Teachers for Teachers…, J. Silberg, Gry i zabawy z niemowlakami…, 1996
smart-sens.org 