Telefon lub inne urządzenie mobilne może rozpraszać ucznia, ale może również pełnić ważną funkcję: wspierać komunikację AAC, organizację dnia, samoregulację, orientację w czasie albo monitorowanie zdrowia.

Ten pakiet pomaga zespołowi szkolnemu ocenić rzeczywistą funkcję urządzenia i ustalić jasne, indywidualne zasady korzystania z niego przez ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Zanim skorzystasz z narzędzi, przeczytaj, jakie zasady obowiązują szkoły i dlaczego w przypadku ucznia ze SPE urządzenie może pełnić funkcję komunikacyjną, zdrowotną lub wspierającą samoregulację: Zakaz telefonów w szkole 2026. Co z uczniem ze SPE, ADHD, autyzmem i AAC? Wyjątki od nowych zasad.

W pakiecie znajdziesz:

• kartę oceny funkcji urządzenia;
• arkusz obserwacji „Telefon pomaga czy przeszkadza?”;
• indywidualny plan korzystania z urządzenia;
• kartę uzgodnień szkoła–rodzic–uczeń;
• przykłady rozwiązań dotyczących AAC, zdrowia i samoregulacji;
• gotowe zapisy do WOPFU i IPET;
• krótką listę kontrolną dla dyrektora;
• mini poradnik dla rodzica.

Materiał jest przeznaczony dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów specjalnych, terapeutów oraz zespołów opracowujących WOPFU i IPET.

Pakiet jest dostępny w ramach Subskrypcji miesięcznej 9 zł.

Pobierz materiały

📘 Telefon i uczeń ze SPE – pakiet dla szkoły 2026

• Pobierz pakiet w formacie PDF – wersja gotowa do wydrukowania.
• Pobierz wersję Word – dokument, który można edytować i dostosować do potrzeb ucznia oraz szkoły.

Jak korzystać z pakietu?

Najpierw wypełnij kartę oceny funkcji urządzenia i przeprowadź krótką obserwację. Na tej podstawie przygotuj indywidualny plan korzystania z telefonu oraz uzgodnienia z uczniem i rodzicem. Wybrane zapisy możesz następnie dostosować i wykorzystać w WOPFU lub IPET.

Materiały mają charakter pomocniczy. Zapisy należy dopasować do indywidualnych potrzeb ucznia, ustaleń zespołu oraz zasad obowiązujących w placówce.