Scenariusz zajęć dydaktyczno – wychowawczych przeprowadzony w grupie dzieci 3 – latków
Temat zajęć: „Jesień wokół nas”
Cel główny: Obserwowanie zmian, jakie zachodzą jesienią w przyrodzie
Cele szczegółowe:
1. Poznanie nowej pory roku – jesieni oraz jej charakterystycznych cech.
2. Utrwalenie nazwy nowej pory roku.
3. Nabywanie umiejętności posługiwania się określeniami dotyczącymi jesieni.
4. Integrowanie dzieci.
5. Wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy i wspólnego współdziałania.
Cele operacyjne:
Dziecko:
1. Śpiewa piosenki wspólnie z nauczycielem.
2. Potrafi współdziałać z innymi dziećmi w grupie.
3. Słucha uważnie poleceń nauczyciela.
4. Wykonuje określone czynności i ruchy wskazane przez nauczyciela.
5. Bierze udział w opowieści ruchowej.
6. Wie, jak wygląda liść i jakiego jest koloru.
7. Potrafi wskazać kolory listków, które nie rosną na drzewach.
8. Wie, co to jest para.
9. Koloruje swoje listki.
10. Ogląda jesienny obrazek.
11. Wykonuje wspólnie z nauczycielem jesienny kolaż.
Metody:
Czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda zadań stawianych dziecku,
Oglądowe: obserwacja, pokaz,
Słowne: rozmowy, objaśnienia, instrukcje, opowiadania.
Formy: indywidualna i grupowa
Pomoce dydaktyczne: naturalne listki, szablony listków, rysunek jesienny, ołówek, kredki, klej, płyty Cd, radiomagnetofon, szablony niebieskich listków.
Dzień dobry dzieci! Zapraszam was do udziału w zajęciach pt. „Jesień wokół nas”.
1. Powitanie dzieci i zachęcenie do udziału w zajęciach.
„Witam wszystkie dzieci, które przyszły dzisiaj z uśmiechem do przedszkola, witam wszystkie dziewczynki i chłopców, witam te dzieci, które zjadły ze smakiem śniadanie, witam dzieci, które lubią zbierać listki i kasztanki” – te dzieci, które czuja się powitane machają do nauczyciela lub podskakują.
2. Opowieść ruchowa „Jesienna wyprawa do parku”
Wybierzemy się dzisiaj na wycieczkę do parku. Ustawiamy się w pary i zaśpiewamy nasza ulubioną piosenkę:
Idzie Jaś, idzie Staś, idzie tez Marysia.
Wszyscy dziś grzeczni są i nie tylko dzisiaj.
Tup, tup, tup, tup, tup, tup daleko wędrują,
Hop, hop, hop, hop, hop, hop lekko podskakują.
Jesteśmy w parku zatrzymujemy się). Rozejrzyjcie się dookoła (dzieci rozglądają się raz w jedną stronę, raz w drugą stronę). Popatrzcie, jakie wysokie drzewa tu rosną (dzieci wspinają się na palce i podnoszą ręce do góry), wiatr porusza ich gałęziami (dzieci kołyszą się na boki i wydają szszsz) i strąca kasztany, które spadają na trawę (dzieci podskakują i mówią pac, pac). Pod kasztanowcem leży dużo kasztanów. Spacerujemy dookoła drzewa (dzieci poruszają się w różnych kierunkach) i zbieramy leżące w trawie kasztany (przykucają i naśladują zbieranie kasztanów). Wysoko na drzewie (dzieci wspinają się na palce) jest jeszcze dużo kasztanów (zakreślamy rękami kółko), ale nie możemy ich dosięgnąć bo rosną wysoko na drzewie (dzieci podskakują). Podskoczcie, może uda wam się zerwać kasztana lub liść z kasztanowca. (dzieci podskakują). Nazbieraliśmy dużo kasztanów, więc wracamy do przedszkola (maszerujemy po dywanie w różnych kierunkach).
3. Zabawa dydaktyczna Kolorowe listki” z wykorzystaniem naturalnych listków.
Omawianie wyglądu listków, jakie spotkamy jesienią w parku i posługiwanie się sylwetami listków.
Pani Jesień rozsypała nam kolorowe listki na dywanie. Jakiego koloru są to listki? (między naturalnymi listkami znajdują się też 2 listki niebieskie, 2 listki białe i 2 listki różowe)
Czy na drzewach rosną niebieskie listki? A może białe czy różowe?
Słuchajcie jaki kolor listka mam w ręce? (nauczycielka pokazuje kolor niebieski i zadaje pytanie) Kto znajdzie mi taki sam listek do pary? Nauczyciel tłumaczy i podkreśla, że dwa listki to już para.
Taka sama rozmowa z listkami niebieskim i różowym.
3. Śpiewanie piosenki pt. „Ola i liście”
Ja znam piosenkę o listkach, może ją zaśpiewamy?
Poszła Ola na spacerek
na słoneczko, na wiaterek.
A tu lecą jej na głowę listki złote i brązowe.
A tu lecą jej na głowę listki złote i brązowe.
Myśli Ola liści tyle,
bukiet zrobię z nich za chwilę
La, la, la, la, la, la, la, la 2x
Wiecie jak wygląda jesienny bukiet?
Co możemy znaleźć w jesiennym bukiecie? (jarzębiny, listki, gałązki)
4. Oglądnie obrazka pt. „ Jesień wokół nas”.
Omawianie wyglądu obrazka z jego charakterystycznymi cechami, zwrócenie uwagi na postać wiewiórki.
Na obrazku znajdują się: sylweta drzewka, listki, dzieci z parasolką w ręku i założonymi kaloszami, słońce, chmurka, krople deszczu, ślimak. Dzieci omawiają co się dzieje na obrazku i wskazują omawiane elementy.
5. Zabawa paluszkowa „ Wiewióreczki” (według J. Silberg)
Ta wiewióreczka bawić się chciała,
ta wiewióreczka szukać orzeszków pognała,
ta wiewióreczka „Orzeszki są pyszne” powiedziała,
ta wiewióreczka się oblizała,
ta wiewióreczka na drzewo się wdrapała,
i raz, dwa, trzy, orzeszki rozłupała.
Zabawa dydaktyczna – „Orzeszki”. A czy znajdziemy orzeszki w naszej sali by obdarować wiewiórkę? Szukanie sylwet orzeszków. Dzieci rozbiegają się po sali i szukają orzeszków. Przeliczanie na głos i wkładanie orzeszków do koszyczka.
6.Praca plastyczna „ Jesienne listki”
Nauczyciel cały czas nawiązuje do jesiennego obrazka i pyta się dzieci o drzewko i tłumaczy, że nie ma na nim listków i trzeba je listkami udekorować. Prosi dzieci o kolorowanie listków według własnych upodobań, a nauczyciel później będzie je naklejał ma jesiennym obrazku tworząc ciekawy kolaż.
7. Relaksacja – dzieci leżą na dywanie, zwijają się jak wiewiórki w dziupli.
Autor: Renata Stachowicz
Nauczyciel w Przedszkolu Miejskim nr 6 w Mielcu
#arkusze #ASD #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #storytelling #szkoła #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #ZespółAspergera #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 
