Etap 2
Porównywanie:
– porównywanie ze sobą dwóch przedmiotów różniących się między sobą jedną cechą, np. Kolorem – dwie piłki, jedna czerwona a druga żółta) – zapoznanie z nazwą kolorów; podczas kolejnych zabaw utrwalamy nazwy kolorów – dziecko wskazuje kolor, ale nie musi go nazywać);
– dopasowywanie przedmiotu do ramki;
– porównywanie wielkości przedmiotów: duży i mały;
– porównywanie przedmiotów: takie same, różne;
– dostrzeganie podobieństw ów różnic między dwoma przedmiotami – jedna cecha („czym się różnią dwa misie: jeden jest już duży, a drugi mały”):
– dostrzeganie różnic między przedmiotami, obrazkami (charakterystyczne różnice: kolor, kształt, położenie);
– porównywanie ze sobą dwóch przedmiotów różniących się między sobą dwiema, trzema cechami (wstęp do wprowadzenia pojęć ogólnych, np. klocki okrągłe i podłużne, duże i małe, czerwone i żółte; samochody osobowe i ciężarówki itp.);
– dostrzeganie przedmiotów niepasujących do całości (np. koło, koło, koło, miś, lalka, lalka, klocek);
– spostrzeganie zmian, zabawa Co się tu zmieniło (ustawiamy obok siebie 3 przedmioty, dziecko zamyka oczy, a my w tym czasie chowamy, lub przestawiamy jeden przedmiot).
Poprzedni:
Dobieranki, zgadywanki
– dobieranie drugiego obrazka do istniejącego już wzoru;
– zgadywanie, która zabawka została schowana i określenie jej wyglądu;
– zgadywanie, który obrazek został schowany;
– zgadywanie Co to jest – zabawa Czarodziejski worek: dziecko ogląda przedmiot na obrazku i szuka w worku takiego samego przedmiotu (do worka wkładamy przedmioty do pary, o charakterystycznym kształcie: zabawki, klocki, figury geometryczne).
Porządkowanie i grupowanie (klasyfikowanie)
– porządkowanie par obrazków (dwa takie same);
– porządkowanie przedmiotów i figur geometrycznych według jednej wybranej cechy;
– gromadzenie przedmiotów ze względu na ich przeznaczenie: klocki do budowania, zabawki do zabawy w dom, zabawki do piaskownicy;
– grupowanie przedmiotów ze względu na przynależność: gdzie to powinno być? – porządki na półkach: tu klocki, tu ubrania, tu samochody ( zabawa Porządki w krainie zabawek – dziecko układa na półkach przedmioty zgodnie z podanym wzorem);
– grupowanie z uzasadnieniem, dlaczego to tu nie pasuje? (Bo tu są same lale).
Składanie
– układanie obrazków pociętych na 3-4 części (1-2 przedmioty na obrazku, którego treść jest prosta i typowa) – układanie na obrazku według wzoru (obrazki pocięte poziomo lub pionowo według schematów pojęcia J. Manguskiej).
Wyodrębnianie i liczenie (w zakresie umiejętności dziecka):
– liczenie przedmiotów (zgodnie z zasadami przeliczania – od lewej, każdy kolejny przedmiot);
– liczenie rąk, palców (prostowanie palców liczonych wspólnie z terapeutą);
– oglądanie palców u nóg i liczenie ich;
– liczenie przedmiotów, następnie pokazywanie tej liczby na palcach.
Rysowanie, malowanie
– linii poziomych i pionowych z pomocą nauczyciela (proste wzory według Bogdanowicz);
– linii poziomych i pionowych samodzielni na wzorze, na przykład według wzoru: pada deszcz, półki na zabawki;
– linii prostych, falowanych, ukośnych (wspólnie z nauczycielem, na wzorze, samodzielne), np. fale na morzu, ślizgawka, itp.
– dowolne rysowanie;
– wypełnianie dużych wzorów kolorem – wypełnianie prostych kształtów ograniczonych konturem (malowanie palcem, kolorowanie kredą, węglem itp.).
Zabawa z masą – lepienie, wyklejanie:
– dowolne formowanie masy;
– formowanie wałków;
– formowanie elementów płaskich, okrągłych.
źródło: A. Franczyk, K. Krajewska, Zabawy i ćwiczenia na cały rok…, 2019
#arkusze #autyzm #BożeNarodzenie #ciekawostki #czytanie #edukacja #ekologia #emocje #empatia #integracja #jesień #kolorowanie #kolory #kreatywność #lato #lekcja #logiczne #logopedia #matematyka #mindfulness #mózg #parenting #percepcja #przedszkole #przyroda #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #szkoła #terapia #toksyczni #uwaga #uważność #wiosna #WWRD #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaspecjalistyczne #zwierzęta #ćwiczenia #żłobek
smart-sens.org 