Etap 3

Propozycje ćwiczeń percepcji i pamięci wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej

Wcześniejszy:

Dobieranie

• dobieranie przedmiotu lub obrazka do takiego samego wskazanego przez nauczyciela po dłuższej i coraz krótszej ekspozycji – nauczyciel dopasowuje czas ekspozycji do rodzaju stopnia trudności zadania (rozpoczynamy od elementów typowych, charakterystycznych, stopniowo przechodząc do bardziej złożonych i różniących się wybranymi elementami);
• dobieranie elementów (przedmiotów, obrazków, figur) według różnych, wskazanych przez nauczyciela kryteriów;
• wyszukiwanie i dobieranie par obrazków, które do siebie pasują lub tworzą całość, np. dobieranie do pary: butów, owoców, zwierząt; wyszukiwanie elementów tworzących całość: korona drzewa i pień;
• Wyszukiwanie elementów składowych przedstawionego wzoru, a następnie nakładanie na wzór bądź układanie obok lub według wzoru (różny czas ekspozycji; obrazki przedmiotów, ilustracje, figury);
• składanie figur z części (dziecko otrzymuje wzór całej figury, następnie wyszukuje elementy będące częściami składowymi wzoru i układa z nich wskazaną figurę);
• dzielenie większych elementów – obrazków, figur – na mniejsze, a następnie scalanie ich;
• wyszukiwanie i dopasowywanie konturów, cieni do pojedynczych obrazków, łączenie w pary: odcieni jego cień (przedmioty, zwierzęta, rośliny, proste kształty: koło, kwadrat, trójkąt, różne kształty zgodnie z możliwościami dziecka);
• wyszukiwanie właściwego obrazka, figury do prezentowanego wzoru;
• wyszukiwanie właściwych elementów składowych potrzebnych do ułożenia wzoru.

Przykładowe arkusze pracy – kształty i cienie